教学目标： 1、引导学生自学课文,了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点。2、养成自能读书的良好习惯,在读中学会体会作者对小镇的喜爱之情。 3、练习有感情地朗读课文。 教学重点： 1、在读书中体会作者对小镇的喜爱之情。 2、理解小镇早晨的恬静。 教学难点： 1、小镇的早晨为什么既是恬静的又是热闹的。 2、小镇的早晨是紧张的为什么还是美的。 教学过程： 一、揭题、导入新课： 二、自学课文： 1、学生按下列要求自学课文:(）你读懂了什么，遇到不懂的地方，想一想再读。 (2)读完后有什么不懂的,和同学讨论。2、小组讨论:通过读书、讨论你学到了什么知识？ 还有什么不懂的问题？ 3、大组讨论，汇报学习情况。质疑。 、你又读懂了什么? 三、引导学习:1、你读懂了什么？根据学生回答进行以下三块教学。2、学习课文第一段： 个别读,引导评价，重点句指导读，录像入境,美读。 体会小镇早晨的恬静。 3、自由读，看一看小镇到底怎么热闹？ 想象:假如你是这个小镇上的人,现在你在干什么？ 情境表演:热闹。 齐读课文第二段。 4、自由读一读课文第三自然段,看看你能弄懂什么？ 汇报学习结果：你读懂了什么？ 想象：你仿佛看到了哪些人，他们分别去干什么了? 小结:他们这么紧张就是为了小镇早晨的恬静、小镇早晨的热闹繁荣，更是为了小镇的将来更加美丽。 指导朗读。5、说话:因为小镇的早晨是_的、_的、_的,所以我们说小镇的早晨真呀！ 读好这句话。 四、本文小结： 你能想象一下小镇的未来吗? 将来你会为我们的小镇作些什么呢? 五、课堂检测： (一)、根据课文内容填空： 课文从_、_、_三方面写出了小镇的。 (二)、选择你最喜欢的一段话读一读或写出我们这个小镇美丽的景象。1