赴永威学校学习的心得体会 赴河南永威学校学习心得体会-李姣 有幸在校长的带领下前往河南沁阳市永威学校进行考察学习,通过听课、走访、参观、听报告等多种形式,认识了永威学校精细化管理制度,感受到了“先学后教、当堂训练”教学模式的实效性，欣赏到了花园式的校园和深厚的校园文化的育人作用。作为一名新老师,感慨颇多,下面就此次学习谈谈自己的心得体会。 一、校园文化 到达永威学校的当天傍晚，我们带着好奇和疑问在校园里四处观看，给我感触最深的就是永威的校园文化,从学校介绍到校园管理方法的展示，从环保标语到国学文化熏陶,从文明习惯的培养到文化知识的渗透，从校园的围墙、橱窗到教室内外的每一面墙壁，可以说我们是在文化的长廊中探索永威成功的秘诀。 二、自学指导 本次学习，听了三节数学课，一节语文课，一节历史课，采用的都是先学后教的教学模式，教师首先呈现“自学指导”,明确时间(用几分钟），明确内容(学习教材的第几页),明确方法(在自学时要运用什么方法）,明确要求（在自学时要思考哪些问题，准备教师检查)。教师呈现“自学指导”后一般也不需要解释，学生一看就明白，马上进行自学，个个都动作迅速、精力集中，就像考试一样紧张。因为时间、任务、要求都已经明确,不抓紧时间，到了规定的时间别人学完了自己没有学完，自尊心就会受到影响。学生自学结束后教师要根据 “自学指导”的要求检查学生，在学生说和做的过程中，老师就会发现哪些知识学生已经掌握了，哪些知识学生还没有真正明白，或者表述和书写还不规范，教师针对学生存在的问题进行点拨。 三、每堂课的练习都是小考试，要求“堂堂清” 在达标练习时要求学生独立、限时完成，不能抄袭和看别人的作业,不能讨论，书写要规范，要像考试一样紧张。教师在课堂上要及时批改学生做的练习题,教师的卷面批改有两个分数:一个是正确分，一个是工整分，培养学生做题准确迅速而又抄写工整的好习惯。通过当堂批改教师做到了心中有数:哪些学生已经会了，哪些学生还没有会。对于没有掌握的学生教师要在课间或自习时间给学生及时补课，做到“日日清”，这样就保证了每一个学生都不掉队,大面积提高教学质量。并让同桌互批等方式了解学生答题情况,及时对错题进行讲评点拨,确保训练的有效性。 四、教育管理 早上学生跑操结束后，排着整齐的队伍,唱着革命歌曲到餐厅吃饭,在餐厅,打饭同学们自觉排队,没有人插队，没有人大声喧哗；饭后，他们总是把餐具自觉拿到指定位置摆放得整整齐齐的。课间操开始了,同学在班主任老师的带领下,排着整齐的队伍来到操场。队列整齐,动作到位,毫不夸张地说，永威学校的课间操做到了横看、竖看、斜看都达到了一条直线的程度。在校园里你看不到学生追逐打闹，听不到学生大声吆喝，同学们文明的举止，大方得体的谈吐。在听课的过程中,发现，即使后面的听课教师有上百人，甚至有些听课 2教师在小声的交流,都没有学生回头观望。整个课堂，每个学生都是端正的坐姿，高效的学习状态。不止是在大教室如此，在平时的班级教学也是这样。永威班级的后门永远是敞开的，每个教室的走廊上为来听课的教师准备了椅子，你可以随时进入任何一个班级进行听课,即使你中途进入，也没有学生回头观望，学生始终是在高效的、忘我的学习状态下学习。 同时,在永威学习的这几天里，我也有一些思考和困惑。首先这种模式的指导思想是好的。凸显学生在学习中的主体地位。但是课堂模式整齐划一，课堂气氛沉闷。我不禁想起了“创设情境”对激发激发兴趣的作用;我不禁想起了“教无定法”这句话。 从永威学校回来,更多的是反思自己的教学，觉得自己有很多地方做的不好。比如课堂上教师讲得多，学生练得少,教师总是怀疑学生的自学能力，很多时候替学生做得多，久而久之，形成学生自主学习能力下降,形成恶性循环，导致课堂上教师很累，而学生收效甚微。还有对学生的管理，总是紧一阵松一阵，对差生缺乏足够的耐心，经常出现半途而废,对差生的落实不到位,对优生又存在心慈手软,使优生竞争意识不强。在以后的教学中,要争取改进方法，努力做好工作。第 1 页 共 2 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。