伤仲永读后感 800 字篇一： 读伤仲永有感范文天才出于勤 奋 读伤仲永有感今天，老 师带着我们学习了伤仲永 这篇文章， 读过之后，我很受教育。 伤仲永 讲述了这样一个故事：有一个叫方仲永的小孩，天 资非常聪明，五岁就能作 诗。可他出了名后，他的爸爸却不让他学习，而是整天 带着他去全 县各处题诗挣钱。由于没有好好接受后天的教育，没有勤奋学习，不断 进取，一代 “神童 ”方仲永最 终一事无成， 沦落为了一个普通的人！这篇课文告诉了我们这样 一个道理：学如逆水行舟，不进则退！一个人能否成才，与天 资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关，二者之 间，后者尤 为重要。因此，我 们不能因 为自己的天 资聪明，而不学 习，更不能因 为觉 得自己笨，而自暴自弃。要知道： “天才 ”可以 变成“蠢材 ”， “蠢材 ”也可以 变成 “天才 ”， 而这“进”“退”的关键就在于后天是否勤 奋学习。著名科学家 爱因斯坦就曾 经这样说过 ：“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。 ”可 见勤奋对于成就 “天才 ”是多么重要！放眼中外，凡是事 业上取得卓越成就的人，莫不是因 为他们能够刻苦学 习，积累起了宝 贵的知识财富。范仲淹、欧阳修，勤学以广才， 终于事业有成，政 绩卓著； 车胤囊萤、孙康映雪、匡衡 凿壁，都因勤学而受人敬仰，成为千古美 谈；法国文学家福楼拜的 书房窗临塞纳河，因灯光 彻夜透明，被船夫当做 渔灯，正是长期不懈的努力，最 终他成为了一代大文豪。 ?这正好印 证了中国的一句古 话： “宝剑锋冲磨砺出，梅花香自苦寒来。 ”相反，如果像开 头所讲的方仲永一 样，没有趁着大好 时光努力学 习，没有用后天的努力作 为天才的培植肥料，那么再茁壮的天才之花也终将枯萎。因此，不管是有天赋的人， 还是一般的普通人，都要不断学习，不断努力。只在这样，才能跟得上 时代的步伐，才能 获得事业的成功！我读伤仲永小时候才华横溢的方仲永，不到二十岁就 “泯然众人 ”了！读罢此文，我不禁 为之心 “伤 ”。我“伤 ”愚昧无知、 贪图蝇头 小利的方父，正是他的 “日扳仲永 环谒于邑人，不使学 ”，让不学能诗的天才神童 过早地夭折了！我“伤 ”盲目起哄、推波助 澜的邑人，正是他 们的“稍稍宾客其父 ”“钱币 乞之 ”，让 少年早慧的英才溺亡于众人的吹捧声中！我更 “伤”毫无主 见、不思进取、整日随其父 “环谒 于邑人 ”的方仲永，正是他自己 “不受之人 ”，而白白浪 费了自己的天 赋异禀，直接断送了自己的大好前程。俗 话说 , “玉不琢不成器 ”人,“不学会落后 ”。道理再明白不 过了 一个人先天的条件再好，后天不琢不学不勤不 练，也会成 为一事无成的凡夫俗子。因此，方仲永由神童而才能 丧尽的故事，不 单令人惋惜，更令人警醒。如果方仲永能立 场坚定地对他父亲的“环谒于邑人 ”说声“NO”，变 “不使学 ”为“我要学 ”，如果方仲永能抵制住邑人 “钱币乞之 ”的诱惑，变四处招摇为潜心学 习，如果方仲永能 变 “受于人者不至 ”为 勤学苦 练学贯古今，那一定是另一番 结局，今天人 们也不再是“伤仲永 ”,而是要 “赞仲永 ”“学仲永 ”了 ?因此我 认为，仲永的衰退无闻责任更多的在自身。假如我是方仲永，我一定会充分 发挥自己得天独厚的先天 优势，不断充 实自己，提高自己，实施 “可持 续发展战略 ”，使自己有永 远“取之不尽，用之不竭 ”的知 识；假如我是方仲永，我会牢 记 “业精于勤，荒于嬉 ”的道理，把 “天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感 ”当作座右 铭，时刻警醒自己，努力学 习，让后天的勤 奋与先天的天 赋完善结合，做一个国之 栋梁；假如我是方仲永，我会 “淡泊以明志，宁静以致 远”，即便小有成就，也决不沾沾自喜、固步自封、自我 满足，而是更加努力地学 习，使自己能 “更上一 层楼 ”，不断追求人生的最高境界 ?让我们都从方仲永的故事中成 长起来吧：不 贪图安逸，不 满足于现状，做学 习的主人，勤奋上进，志存高 远，不断超越自我，努力把自己培养成社会的有用之材。篇二： 伤仲永读后感读伤仲永有感最近读了王安石的名篇 伤仲永。 这篇文章 讲了一个故事：江西金溪 县有个叫方仲永的小孩， 聪颖过 人， 5 岁时就能写出好 诗 。方仲永的父 亲就天天 带着他去 别人家炫耀，但是却没有注意 让方仲永进一步接受学 习教育，结果方仲永的 诗才日 渐枯竭，十二三 岁时写的诗已不像以前那么好，又 过了七年他就 “泯然众人矣 ”，才能完全消失，和普通人一 样了。这件事情，揭示了天 资与勤奋的关系。天资和勤奋是一个人 获得成就的重要条件。好的天 资是重要的，天 资聪颖 的人，只要付出比 较少的努力，就能 轻易取得普通人要花 费很多心力才能取得的成果。有天 资，再加上后天的努力，就更易 实现别 人难以实现 的梦想。但是，天 资好也要努力，如果不努力学 习和工作，天 资再好也会像方仲永一 样 “泯然众人 ”。天资很重要，但是天才 毕竟是少数人。天 资差一些就不行 吗？其实在这个世界上，大多数人不是天才或天 资不够，即便如此，可是他 们也能正常的生活，不少人甚至取得很大的成功。这正是因 为他们笨鸟先飞、凭借了后天的勤 奋学习、努力工作。无 论是牛顿还 是爱因斯坦， 华罗庚或者是 陈景润，他们小时候都不是什么 “神童 ”，但是他 们都是科学的巨匠，世人仰慕的先 贤，他们最终都取得了巨大成就，所依靠的，就是努力学 习、勤奋刻苦 ?鲁迅曾说过：“伟大的成 绩和辛勤的 劳动是成正比例的 ”，爱 迪生就是一个适例。 爱迪生上小学的时候，考试成绩经常是班上的倒数第一，他的老 师说他是个不 聪明的孩子。但是，他将勤 补拙，兴趣广泛，努力工作。他的一生是在不断 创造和发明中度 过的。爱迪生每 发明一件东西，都 经历了艰苦的过程。就拿 发明电灯来说，他差不多花 费了 2 年的时间，每天工作几十个小 时，试了 1600 多种材料，最 终才制造出能 够亮很久的 电灯泡。正是因 为勤奋工作，使得他一生共有 约一千项创造发明，成 为世界著名的 发明大王，成 为后人尊敬、学 习的榜样，他为人类社会的文明 进步做出了巨大的 贡献。当有人称 赞他是天才，并 询问这 位“发明大王 ”成功的秘 诀时，他答道： “天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水！ ”天 资聪颖，并不意味着一定成功；天 资平凡，也不一定意味着失 败。一个人，天 资再高，如果不勤于学习，必干不成大事 业，甚至养活自己都很困 难；相反，一个人即使天 资一般，如果勤 奋学习，刻苦用功，必出成果。读伤仲永有感陈慧慧仲永天 资聪慧但没 经过后天的努力， 沦为普通人。通 过这件事让我想到，天才的决定因素是勤奋，只有 坚持不懈地学 习才能成材。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ”，不 错，天才在于 积累，聪明在于勤 奋 。如莫扎特 应该熟悉吧， 这位音乐神童五 岁识五线谱，六岁便能做出令人 赞叹不已的音 乐。他对音乐有天赋，但也从没停止 过学习，只因为他的不懈努力，才使他的音 乐天赋永存。天才在于勤 奋，有天赋如果不勤 奋将会像仲永一 样不再是天才。读伤仲永有感张冰艳天才方仲永才思敏捷，后来因为他父亲的见财眼开，没 让他接受后天的教育，导致他成为平凡的人，通 过他的事我得到的启示是，天才在于勤奋。爱迪生说过： “天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”其实在我们的身边就有许多这样的例子，我的小学同学小明，刻苦勤 奋的学习，每天起得比 鸡早，睡得比狗晚，真是夙 兴夜寐宵衣旰食，他的不懈努力使他的成 绩一直名列前茅。勤奋铸就天才，否 则像方仲永一 样沦为 凡人。读伤仲永有感陈家莹读了伤仲永一 问得知，仲永天生聪明，后来没有接受后天教育变成了普通人，从中我懂得一个道理，天 资聪慧的人要想使之永恒，必 须不断的努力刻苦学 习。正如 华罗 庚说的，聪明出于勤 奋，天才在于 积累，要想成功必 须有付出， “不经风 雨怎能 见彩虹 ”，“宝 剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ”，自古以来有建 树的人都离不开一个 “苦 ”字。如果有人异想天开，想获得成功却不肯刻苦勤 奋，这样的人只是白日做梦。所以说天才在于勤 奋。读伤仲永有感朱华倩仲永虽然才智 过人，拥有上天 赋予的才能，但他的父 亲因为眼前的利益，不使学， 这样不就等于放弃了一个天才 吗？其实天才在于勤 奋。这样的例子在我 们的历史长河中比比皆是，像匡衡 为了夜以 继日地学 习，凿壁偷光成为伟人名垂千古。其 实造就他成功的因素并不是 这借来的 “光 ”，而是他的勤 奋刻苦。古人 说，一份耕耘，一分收 获，没有耕耘哪来收 获。一个人能否成才与天 资有关，更与勤 奋学习有关，但一个天 资聪慧的人不勤 奋学习将会沦为庸人如方仲永。天上不会掉 馅饼，兔子也只撞一次 树，守株待兔不 劳而获的事世上少有，而只有勤 奋刻苦持之以恒才能使自己出 类拔萃，成 为佼佼者。伤仲永 读后感感恩的心生而知者之是不存在的， “天才 ”也是不存在的。人 们的才能 虽有差别，但主要来自于勤 奋学习。 伤仲永一文 给我的启示是：一个人即使有很高的天 赋，但如果不努力学 习，也很难取得真正的成就。仲永的故事是 这样的：并非 书香子弟的方仲永5 岁时便能 “指物作诗，立就 ”，并 “自为 其名 ”，且 “文理皆有可 观者 ”，因而 扬名邑中。到了十二三 岁，才气 渐减，“令作诗，不能称前之所 闻。 ”到了成年，竟 “泯然众人矣 ”。小一个天 资聪颖 的神童，因 为被唯利是 图的父亲每天带着四处拜访本县的人，而不 让他学习，使得 “神童 ”竟 沦为一个默默无 闻的“庸人 ”！ 这能叫人不扼腕 叹惜吗？神童泯然众人， 责任在于他父 亲，原因是 “不使学 ”。像方仲永 这样的天才，由于后天没有好好学习，尚且要成为普通的人，那么，那些本来就普普通通的人，如果不学 习，岂不是连一个普通的庸人 还不如吗？所以说：才能来自于勤 奋学习！ “神童 ”由于后天不好好学 习而沦为 “庸人 ”的，在 历史上屡见不鲜；而本来不是 “神童 ”、 “天才 ”，但由于 坚持不懈地 奋发努力，而成 为举世闻名的科学家、 发明家的却大有人在。牛顿不是神童，但他 终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前休息，常常通宵达旦工作， 终于取得了令世人瞩目的成就 ?爱因斯坦不是神童，中学成绩并不好，大学也是考了两次才被录取，学 习也并不出众，后到瑞士一家 专利局当了 7 年职员 。在 这 7 年里， 爱因斯坦在 艰苦的条件下 顽强学习、工作，终于奠定了相 对论的基础。爱迪生不是神童，甚至 连初小还未念完但他努力自学， 总是以无比 坚强的意志和毅力，刻苦钻研自己不懂的 问题。由于他工作 时间比一般人 长得多，相当于延 长了生命，所以当他79 岁的时候，宣称自己已是135