文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 九年级上学期期末数学试卷分析陈继环一、试卷分析：本次试卷紧扣新课标和教材，重视对基础知识、基本技能和基本方法的考查，试卷知识覆盖面广，题目难度呈梯级上升，中低档题占80%左右，不会让学生对试卷感到“望而生畏”，较好地营造了亲切的解题氛围，有利于考生的临场发挥。二、学生试卷解答分析及阅卷反馈1、学生试卷解答分析：整份试卷由选择题、填空题、解答题三部分组成。其中选择题10题，填空题10题，解答题6题，共 26道题。前25个小题较基础，学生认真，不马虎，就可以取得较好成绩。但是，第一题中的9小题，学生不理解题意而失分的较多；第二题的18小题，学生易马虎而失分的较多。24小题难度较大，大部分学生能得4分，最后一问难度较大，大多数的学生看不懂题意或根本不会做而不得分，个别做出来的学生也因格式不严谨而失分，因此，最高分只是112分。2、阅卷反馈（1）“双基”仍需进一步落实，自新教材以来，对于教学要求有的吃不透，尤其是对于教学的深广度把握不准，许多知识与技能仅满足于让学生“知”，而达不到使学生“会”，更不用说使学生“熟”了，教学中的“空档”较多。（2）几何教学需要加强，表现为部分学生数学语言生疏，不严谨，动手能力差，对几何图形没有图感。（3）分析问题的能力，探索、创新能力要继续加强，分析问题是解决问题的入口，不会分析，就谈不上解决，而探索、创新能力在随着学习的不断深入，要求会逐步加大，如果这一能力得不到应有提高，将会影响学生的继续学习。三、教学建议1.教师在教学前，首先要认真学习课标，掌握课标的新理念，在这一理念指导下，去理解教材，而不要单纯地由教材到教材，需研究教材中的练习与习题，了解教材对技能的深度要求。2.几何教学要打好基本功，具有包含：几何语言；几何操作与实验；几何画图等。教师应抓住时机，有计划、循序渐进地进行训练。3.在课堂教学中，要给学生创设一定的问题情境，让学生独立思考，多“想”多“练”，“学而不思则罔”，只“练”不“悟”等于零，教师要在学生独立钻研的基础上组织学生问的交流，引导他们总结经验和规律。 /