学校家长会班主任小学发言稿2022最新学校家长会班主任小学发言稿1能有时机和各位家长朋友交流，共同给孩子们加油鼓劲，我心里非常快乐，同时也有一些不安，毕竟和各位家长以及这些高中生交流，心里没有十足的底气，所以有说的不妥的地方请各位指正。在此我想先代表在座的各位学生家长向为孩子们成长成才付出辛勤劳动的09-9班各位尊敬的老师致以崇高的敬意，表示由衷的感谢。我今天想和这些即将毕业的莘莘学子们说的是，你们正处于人生最美妙的青年阶段，是家庭的将来和社会的希望。我作为一名学生家长，我想把我们在座的所有家长的切身感触告诉你们：青年时代是最令人留恋和值得回忆的，是积累知识，增长才干的关键阶段。青年人应志存高远，古人云一个人要修身齐家治国平天下，我们如今讲要报效社会，都是一个道理，要实现有所作为，没有相应的知识和才能是做不到的。每个人都会有自己的理想，每个人都不会把自己的理想仅仅设定为衣食无忧，为实现辉煌灿烂的人生价值，构建心目中的理想王国，减少遗憾，就必须顽强拼搏，刻意进取。这不是大道理，是我们这个年龄阶段的大多数人共同的感悟。有句话叫“人生能有几回搏”大家都理解，落实到行动中就不那么容易了，希望孩子们记住持之以恒，锲而不舍这些成语。有句老话叫“出劲长劲”，同学们不能怕苦怕累，只有拿出自己全部精力和时间来对待学习和锻炼，才能获得成功，有句广告词叫“舍得舍得，有舍才有得”说的很对。你们如今处于一种优越的环境中，家长为你们做好后勤保障不必细说，学校里老师的关心，同学的帮助将会是一生中最美妙的回忆。有人说如今的学校时间卡的紧，同学课业负担太重。试想一下，娇生惯养的孩子有多大长进？没有纪律约束的学生会有所成就吗？只有适应了紧张有序的学习和生活，才可以面对更加严峻的挑战，才能在日渐剧烈的社会竞争中立于不败之地。有人说“选对老师，智慧一生”，我们的老师每天朝五晚九的工作，以校为家，为的就是孩子们考出成绩，发挥出程度。这么好的条件，假如没有充分利用，那只会有遗憾和懊悔。高考日渐临近，你们到了梳理知识，准备迎接国家选拔的时候了。我相信，你们会以百倍的斗志，更加完善的学习方法，出色完成高中学业，成为社会的有用之才，生活的强者，国家的栋梁，不辜负老师和家长的殷切希望。有句话说家是温馨的港湾，不管自己的孩子获得成绩或者是遇到挫折，家长都是孩子坚强的后盾。家长的关心、照顾、鼓励是孩子进步的泉，在家长眼里，孩子永远是最棒的！孩子们应该把全部精力对待学习，积极乐观的对待生活，相信只要努力了就不会懊悔！只有努力了才不会懊悔！我想说的就是这些，预祝孩子们获得好成绩，祝各位老师和各位家长朋友工作顺利生活愉快！谢谢大家。学校家长会班主任小学发言稿3尊敬的各位家长：大家好！首先，请允许我代表学校所有老师和全体同学们向各位家长的到来表示热烈的欢送和衷心的感谢。感谢你们对学校工作的支持和对我们班学生的关心和保护。孩子入学一晃已经五年级了，因为共同的目的，我们才有这样的时机坐在一起，共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活。其实学生学习成绩的好与差，很大程度上不在于学生的头脑聪明与否，而是取决于每个人的学习习惯。个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：迟到, 早读不能立即抓紧时间早读，上课听讲效率不高，课后作业不能保证真正弄明白。回家作业拖拉，课后不能及时复习。周双休日等放假期间不能科学安排学习时间。对此，我们老师会更进一步加强引导，希望家长在家也能催促子女每次回家后及时休息，做好学习安排，要经常与子女交谈学习情况和近段的一些努力(每月一次)。著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯。”良好的学习习惯，是成功的保证，这是许多学习成功者的共识。 一个好的习惯可以让孩子终生受用，英国哲学家培根说过：“播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”小学阶段在人的一生中正处在播种时期，在播种思想，播种知识、播种行为的同时，必须重视播种良好的习惯。做为老师和父母，我们要帮助孩子养成一个好的学习习惯： 1.专心致志。古语说，一心不可二用。做任何事情都是如此，集中精力、专心致志，做事就会事半功倍学习是一种艰辛的脑力劳动，只有专心致志、全神贯注才能进步学习效率，获得良好的成绩。培养学生良好的学习习惯，是贯穿整个教学过程中的。比方，要求学生上课认真听讲，不要摆弄笔、书之类的。为使孩子养成专心致志的学习习惯，父母必须认真地对待孩子学习这件事，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯，每天到了这个时间，全家人都要安静下来，不要大声谈话、聊天或者闲扯，看电视时把声音关得小一点，给孩子创造一个安静的环境。2.独立考虑。课堂上，我们多给他们自己解决问题的时机，面对新知识，先让他们自己去琢磨去考虑，一个人搞不明白的，就建立互助小组，几个学生一个小组，在一起讨论、分析p ，然后得出他们的结论。同样，父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子考虑问题，重要的不是孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立考虑的习惯。 3.认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩子养成良好的习惯，进步正确率与责任感，从一年级开场，就应要求孩子养成检查的习惯。 4.培养孩子活泼的思维。不要以大人的目光来对待孩子的提问，要擅长培养孩子勤思的优点，对他们的提问进展恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。5培养学生预习的习惯。自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，老师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠这去解决。而预习可以帮助学生进步自学才能，而且习惯课前预习的学生，总能在学习中处于主动地位，从而从学习中感受到快乐。6培养学生及时复习的习惯。复习的目的，当然是和遗忘做斗争。德国心理学家艾宾浩斯创制的“遗忘速度曲线”说明遗忘是有规律的，即先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就缓慢。因此要稳固所学知识,必须及时复习,加以强化,并养成习惯.但是 “复习”不等于简单重复,并不是刚刚学过的课文,要你复习,你就反复朗读;刚刚学过的单词,要你复习,你就反复地抄写.复习是一个融会贯穿、梳理联想、归纳总结的过程，使得所学的知识系统化、规律化、构造化。对于培养好习惯可以做到以下几点：1.要坚持。2.要从细微处着手。3.要有强迫性训练。以上是我就学生们的表现，期中考试的分析p ，建议等方面谈了自己的一些看法，供各位家长参考，有不妥之处恳请各位家长批评指正，我非常感谢大家，教育是一个细致长久的工作，我们有一个感受，谁关注孩子细节越多，孩子进步越大，在这个过程中，家长假如有什么意见或建议，可以随时和我联络沟通。学校家长会班主任小学发言稿4各位家长：大家好。孩子今年升到三年级了，这是是承上启下的关键年级，能否养成好的行为习惯，自主学习的习惯和才能直接关系到孩子能否适应小学高年级更为繁忙的学业内容，直接关系到小升初的考察!今晚将把新学期的一些新要求告知各位，希望家长一起来配合，帮助孩子们更好地成长，更适应新年级的变化。在正题开场之前，先聊点题外话。2年级的家长接待日，有家长对我说：李老师，小朋友做了很多卷子，在外面补课，语文成绩不好怎么办?该家长话锋一转：李老师，你补课吗?我哭笑不得，阅读，泛读，精读相结合，写日记，这些都是我从一年级就开场不断强调，不断强化的内容。然而时至今日，还有家长觉得语文就是做卷子和补课。我突然发现了一件事，人只相信自己相信的东西。我一再在多个场合，和大家强调阅读对语文学习的重要性。但是我很清楚，不是每一位家长都认可和支持我。我想，假如有的家长小时候是很喜欢看书的，您可能就会认同我的观点，而且是越喜欢看书就越赞同。但是假如有的家长，从小学语文就是靠补课和做卷子的，不管成绩好坏，我觉得，您如今也一定认为学语文还是得靠补课和做卷子。还有家长对我说，李老师，XXX妈妈说，她儿子做了一套X题集，平时语文考合格的，这次考到了优秀!这本习题集真的有这么好的效果吗?在我的眼里，完全不是这么回事，故事涉及的小朋友平时上课认真听，举手踊跃，发言也都是经过认真考虑，有质量的，平时考不到优秀不是才能问题，而是因为学习习惯不佳，比方因为字迹潦草写错字，看错题目导致得不到优秀。所以他考到优秀才是理所应得的。我们每一个人都非常容易被自己固有的思维定式遮蔽了双眼，对于家长来说，补课和做卷子是自己的舒适区，觉得做了，自己就好似努力过了。我想表达的意思是，今天的家长会，希望家长能打破固有的想法，当听到老师讲的东西和你的认知或者想象不一样的时候，不要急着否认老师的意见。因为，一定是家校的配合越亲密，孩子成长得越好的。家长不配合的，孩子真的很难成为佼佼者。以下两点是希望家长能全力配合老师做好的事，看似简单，其实不然。第一是重视学校作业。作业是直接和成绩挂钩的，无法保质保量完成作业的，成绩不可能好。随着年级的升高，在外面补课的孩子越来越多了，希望家长一定要头脑清醒，请你先把孩子在学校里的功课搞定，然后再去补课。补课只是锦上添花，要补课的一定是学有余力的孩子，假如孩子连学校里的功课都无暇应付，请不要给他雪上加霜。这学期，语文描写本成为回家作业，一天早上，一个孩子在教室里写这本作业，我批评了他，并在家校联络册上写：孩子作业没做，请家长监视。第二天，家长回复说，老师，他前一天做好了，第二天觉得有些字写得不太好，所以在改。我就问孩子，你晚上在干什么?孩子说，爸爸让我快点把描写本写掉，要上学而思的英语网课了。听到这个理由，我相当不满意：第一，老师对写字有要求，不是写完就算，而是要认真写好。家长催促孩子快点写，就是对这项作业不重视。第二，孩子也知道这样的字肯定不会过关，写完再擦掉重写，这样做不是浪费时间吗?第三，家长对课外学习的重视程度高于学校的作业，你还指望孩子他在学校里重视语文老师的话吗?还指望他在课堂上认真听老师讲课吗?我要打个大大的问号。民办学校的教学难度本来就略高于公办，老师的很多要求是有原因的，比方写字，写字好看的人，掌握了写字的窍门，写字会越来越快，越来越轻松，写字难看的根本快不起来，会越来越跟不上。我1年前说过，成绩好的人，字多半写得好，成绩差的人，字都是一塌糊涂的，这话对90%的人都适用。人都是有审美功能的，字写得难看，写的人自己愿意看吗?所以有些人写完字以后不检查，不读，因为字看不下去。而且孩子之间都会互相比拟，谁谁谁的字写得好，这会影响孩子的自信心。要重视的不光是书面作业，还有口头作业。这学期我开场带孩子们读飞鸟集了，我在上完第一篇之后，要求他们按照上课讨论的方式来自行预习第二篇，结果第二天在班级里一问，就1/3的人按照要求预习了，其别人都是读一遍算完了。每次发言有几个孩子很活泼，但是有的人坐在教室里永远是被动的听，这些孩子有两种情况：一真的没想法，以后做阅读，写作文都要求表达自己的思路和想法，怎么办?二有想法，但孩子羞怯，不敢表达。那么，假如孩子能在家里先进展预习，和家长一起讨论讨论，是不是也是在开拓思路?第二天会多一点在课堂上举手的可能性?假如家长觉得学校的作业简单而不重视，结果是很堪忧的。第二是重视培养孩子的自主性。孩子成绩不好，家长第一要反省的不是孩子学得够不够多，学习时间够不够长，而是孩子的学习态度是不是端正，他有没有主动学习的心。只要孩子有“我要学”的意识，不管他如今处于何等程度，都不需要担忧，耐心等待即可，时间早晚会给出交代。班级里有两个最好的例子，一个是小A，1年级因父母工作调动，去美国读书，二年级下才回国，当时连普通话的腔调都发不标准，摸底卷根本交了白卷，却在期末考试中获得了71分