蚂蚁教学反思蚂蚁一课是青岛版小学科学三年级下册第五单元动物王国中的第一课，本课的设计目是通过对学生常见的蚂蚁知道昆虫的共同特征。能辨别昆虫。能用简单的工具对动物进行比较细致地观察，并能用图或文字表达；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释；能制作简易的昆虫模型。培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力。能自己总结出昆虫的共同特征，并能判断是否是昆虫。培养珍爱生命的情感，意识到人与自然要和谐相处。 本课旨在通过对蚂蚁这种大自然存在较多，且学生容易寻找的小动物的观察研究。使学生知道蚂蚁身体的特点和生活习性，训练他们能够独立发现问题和提出问题，同时在观察中不断改进观察方法，解决问题。学生在互相研讨、争论的过程中进行交流，分享其研究成果，在互动中学习知识。学生在学到知识的同时，也学到了开展科学研究的方法，提高了科学研究的能力，培养珍爱生命，热爱科学的情感。教学中，由于本节课的蚂蚁师学生比较熟悉的，所以学生兴趣比较高，由一则谜语引入课题，提高了学生学习的欲望，让学生利用教具材料观察所捕捉的蚂蚁，在学生了解蚂蚁身体结构的基础上，教授蚂蚁可以分成三部分，由头部，胸部，腹部组成。由此，学生提出了各种问题，比如蚂蚁又没有眼睛，蚂蚁如何交流信息等等。通过介绍蚂蚁身体进行讲解，充分调动了学生的学习主动性和观察能力。课堂时间紧凑，科学课上有些探究活动是不能达到理想的效果的，因此培养学生课后或课前进行探究活动也是科学课的有机组成部分，这一点也是在今后的教学中要考虑的问题。