掷一掷教学设计 董晓明教学内容：教材P5051页。教学目标： 1使学生综合运用组合统计可能性的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。2通过活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，经历“观察、猜想、实验、验证”的过程。教学重点：探索两个骰子点数之和在5、6、7、8、9居多的原理。教学难点：综合运用所学知识解决问题。教学过程一、创设情境，引入新课 教师讲故事阿凡提智斗巴依老爷的故事，导入新课。二、师生互动，感知体验1思考：如果同时掷出两颗骰子，它们出现的点数之和会有哪一些7根据学生的回答板书：2、3、4、512。追问：可能有1和13吗？为什么？学生自主思考，通过组合知识得出结论。（不可能，因为两个数的和最小是2最大是12。）2游戏探究。规则：把这11种结果分成两组：A组：1、2、3、4、10、11，B组：5、6、7、8、9。一共掷20次，总次数多者为胜。(l)选择一组结果与教师进行比赛。（2） 学生黑板记录。引导思考：为什么会这样？三、动手操作，自主探究 1.同桌轮流掷骰子，用统计图记录。 2.引发思考，探究原理 学生将可能出现的和算出来。你发现了什么？生：5 6 7 8 9出现的次数多。四 、指导练习五、全课小结。这节课你有哪些收获？