班主任工作交流发言材料3篇 班主任工作交流发言材料第1篇 各位领导、各位班主任好: 首先感谢学校领导给我一次与各位班主任交流工作经验的机会，而对于我来说，与其说是交流,其实更多的是学习。以下是我做多年班主任工作的一些不成熟的想法和做法:我认为一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的学生产生积极的影响,才能够为社会培养出一批合格的建设者。我也认为,当好初中班主任的确很不容易，因为上了初中，学生身心迅速发展，进入上初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强,他们处在情感上不成熟的过渡期,总觉得自己是大人了,力求摆脱对成人的依赖。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令,你也不可能再像小学那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃;这给初中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，我主要从以下几个方面来做。 一、把德育放在首位,增强学生的各项德育意识 开学初，我主抓学生的思想品德和日常行为规范，使学生养成良好的行为习惯,以促进班级凝聚力,形成优良的班风。也正是因为这初具积极向上的集体,在开学初学校举行的四次比赛活动中，次次受奖，荣获过第一名、第二、第三名以及精神文明奖，但是我能感觉到学生已经是尽了全力。班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据现行班规,该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育，在全班形成一种正气，使班成员都有感染力和道德上的约束力。合理利用每周一的班会时间,强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评,奖惩分明,对每一项班级事务,落实措施，巩固成果。在学校倡导三爱期间，我班学生成功地开展了一次题目为感恩父母情的主题班会,使全体学生受到一次不寻常的德育教育,更加认识到做父母的不容易，孝敬父母要从点滴做起。 二、树立良好形象,做到言传身教。 初中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要及言语说教人,要靠自身的表率作用吸引人,影响人。也就是说，对学生,班主任要靠言教,更要靠身体力行。班主任,要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓,其实他们在心中评价你,在背后议论着你。比如为了不降低我在学生心目中的威信,为上好每一节课,我都认真细致地备课、演题。另外如果老师言行不一,学生就不佩服,老师也容易失去威信,给班级管理带来不利。所以,班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表,让自己的良好风范增强对学生的吸引力;这样才能让学生从情感上接纳你,会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果,进而为班主任工作打下良好的基础。 三、民主管理,配备好班干部 班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍,对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。因为班级工作问题繁多,事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。而学生已有很强的思想意识和独立的工作能力。因此，建立一个健全的班委会,并充分发挥其在班级工作中的作用,是班级管理中重要的环节。班主任工作是一门艺术,只有调动起班干部的积极性,使班委会成为班主任的得力助手,才能真正实现以班主任为主导，学生为主体，使班级工作事半功倍。在班干部选举上,我始终相信众人的眼光是亮的，所以采取民主选举的方法。并在民主选举的基础上我最后把关，真正把那些品学兼优、道德高尚、有吃苦耐劳精神的学生选为班干部。比如现在的班长贾宇成就是这样产生的。他不但班长做的出色，而且现已成为学校学生会的副主席。另外班委会确立后，要正确引导不能放任不管。要热心培养他们，具体指导他们，教给他们正确的工作方法,教他们处理好干群关系，并努力帮助他们妥善处理好工作和学习之间的矛盾。对班干部以肯定、表扬为主，积极鼓励他们。对于工作上的欠缺之处，委婉提醒，善意批评,避免挫伤其自尊心和积极性。在他们工作时，全力支持、协助他们。在他们遇到困难时,给予鼓励和安慰。帮助他们树立信心，战胜困难。教育班干部以集体利益为重，各尽其职，默契配合,不可互相拆台争功，要以身作则,带动班级其它同学,形成强大的凝聚力和吸引力,使班级气氛团结融洽。 四、对学生要有爱心,要一视同仁。 要做好班主任工作以上三方面是必不可少的,但更重要的是对学生要讲究施爱，因为初中学生要比小学生更懂得爱,更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等,但另一方面又比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生,他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。因此，班主任不仅要在学习上，还要在生活上、思想上关心他们,爱护他们,使他们感到老师可亲。虽然我的举动不算什么，但在学生心中留下了由爱引发的感激,所以学生是很容易被感染的。其实班主任对学生的关心也可以是点滴的,有时即使一句问寒问暖的话,在学生心中可能都会产生很大的波澜。班主任的爱是含有友情，又超越友情,含有母爱,却又高于母爱的教育之爱。我认为只要你心系班级，心中有爱，并讲究工作的艺术性，你就容易做好班主任工作。 以上是我对班主任工作的一点粗浅体会，说得不对的地方很愿意接受各位领导和班主任批评指正。 班主任工作交流发言材料第2篇 各位老师: 上午好！ 首先感谢校长与主任给我这样一个站在台上与在坐的优秀班主任交流的机会。 很荣幸，学校让我这个刚大学毕业并且一点教学管理经验都没有的大学生担任了班主任工作。说实话,刚接手工作时我是既好奇又兴奋。上大学时无数次设想过当班主任后我要怎么管理班级、管理学生,可那终归只是设想,与我遇到的现实相差甚远。毕业、工作、成为班主任，走进课堂,一切都只是刚刚开始,一时有些措手不及。转眼间,工作的第一年已经过去了。这一年来都在跌跌撞撞、懵懵懂懂中度过，不断地在犯错中探索,在挫折中奋进,在磨练中成长。 面对我们这些刚刚上岗的新教师，学校领导为我们考虑得非常周全。从始业教育到专业成长,从师德学习到班主任培训,从教师教学工作,到学生学习常规,给我们找师傅，手把手的教,面面俱到,细致入微,在各方面对我们加以培训。让我们树立起师德观念,规范工作过程，从而迈好第一步。 作为一个只有一年带班经历的我一切都是从零开始，是在有经验的班主任与德育处老师的帮助下一点一滴成长起来的，借此机会我先向这些老师表示衷心的感谢。正所谓师父领进门,修行在个人。在老教师的指导帮扶下，自己不断尝试管理班级、管理学生的方法。下面我就这两个问题谈一下自己在班级管理的应对方法，有什么不足之处还望各位老师给予批评指正。 一是如何对待课上违纪学生 学生课堂上犯错，我刚开始只是采取简单粗暴的方式来处理,有时学生自尊心受挫,对老师的教育无法接受,便采取消极对抗的态度；也不排除个别学生故意找茬儿跟老师作对的情况,致使师生情绪对立,局面僵持。有一次我在我们班上课,班里一个学生在教室内违反纪律,我以前就听班里学生反应这个同学在其他任课教师上课时不太老实,苦于没有证据,也就没有批评过他，于是我就想借此机会好好训斥他一番,本想以班主任的身份在教室里批评他一顿,没成想他却在班里公然与我叫起板来,原以为像以前一样短时间可以解决的问题,却陷入了僵持的局面。我怕因此在班里引起不良的影响而耽误了上课。便让他先在教室内老实待着课后去办公室找我。课后再对该同学进行说教的过程中,令我想不到的是他不再像在教室里那样无理取闹、态度强硬了,而是主动承认了错误。经过此事我也进行了反思:现在的学生正处于青春期好于面子,有时即便是他知道自己 错了,也不愿老师在全班同学面前批评自己，他们更乐意接受老师对他们单独的批评教育。从这件事中我总结出:对待违纪的同学有时要采取冷处理的方式：即当时不与他发生冲突,课后再进行说服教育，既让自己可以想出更好的应对方法,也让学生明白老师是在给他留情面。 二是如何应对上课迟到的问题 第一学期刚开学时,班里基本上还没有上课迟到的情况，随着时间的推移有几个学生开始迟到,问他迟到原因,他们都会找各种理由来搪塞；向家长反应学生的迟到情况后有一点效果，但是过几天后又开始迟到了，时间久了有的学生也就不怕老师再跟家长打电话了，给家长打电话这一做法的效果也就越来越差,这样也就给班级带来了极坏的影响。我尝试了多种方法：比如说找迟到的学生谈话，进行说服教育、让他在班会上说明迟到的原因等，都起不到长期的效果。后来我发现这些学生都有一个特点:那就是一放学就特别着急走。于是我就想尝试一种新的方法：在一次班会上我征求全班同学的意见，让每天迟到的同学留下来与值日同学一起做卫生，结果是以多数同学赞成通过。剩下的事情就是实施了，我知道要想有好的效果就必须每天进行落实，当然也会遇到有的学生不吃这一套，早上迟到后下午放学后趁我不在赶紧就溜。对于这样的学生我一般会先问他昨天为什么没有做卫生，并让他参与中午的值日，如果下次迟到还不值日就走,我就把他交给我们楼层的德育处李老师,让李老师给他找点事干，使他明白迟到就要受到应有的惩罚。坚持了一个多月后效果还是很明显的，上课迟到的人数明显减少，以前总是跟我说学校离家比较远的学生基本也都能按时到校,有特殊情况不能按时到校的话也会提前打电话说明理由。 总之,通过这一年的工作学习,我收获了很多，提高了很多。大家的无私帮助和大力支持使我少走了很多弯路,甚至不走弯路，我在受益中成长着,也成熟着,正所谓压力使我成长,责任使我成熟。但同时也感受到了自己的不足。比如在对待犯错误学生时，有时会控制不好自己的情绪、在班级管理上还存在很多问题、遇到事情考虑不周、不够沉稳等。回顾已经过去的一年，展望新的一年,我的班主任工作任重而道远,但我会在学校领导和各位老师的大力帮助下,不断地完善自我，挑战自我，提高自己在学生管理方面的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研,端正自己的工作态度，尽量使自己的各项工作做得 更扎实、更完善、更有效、更实在，争取早日成为一名合格的班主任。 班主任工作交流发言材料第3篇 各位老师： 上午好! 自从我参加工作以来,一直在咸保中学任教,虽然当了五、六年左右的班主任,但也没有什么特别好的方法和经验。今天,能在这里跟大家一起交流班主任工作，我感到非常荣幸。现在，我就把我做班主任工作的一些心得与感想和大家交流一下，不当之处还请大家指正！ 说实话当班主任不容易,各方面的压力很大,让我们无法放松自己。我常这样勉励自己,做班主任并不是一件很困难的事，只要你用心去做。所以，在工作中,我经常换位思考,假如我是学生,我希望一个什么样的老师来做我的班主任呢。是的,如果我是学生，我希望我的老师是一个具有很高个人修养的老师，我希望我的老师是一个知识渊博的老师,我希望我的老师是一个充满智慧的老师 正是有了这种换位思考的心态，在班级管理中,我适时调整自己，向学生心目中老师的方向去努力。正所谓学高为师,身正为范，要想学生信服你并爱戴你，教师个人就要具备很高的人格修养,能够以自己的实际行动来感染和感动学生。 首先，我要求自己能够正确认识和评价自己，能在各方面注意为人师表，关心爱护学生,遇顺境不骄傲,遇逆境不消沉,乐观开朗；在学生面前表现出对人生的热爱，对事业的追求,乐观向上、心胸豁达的心理状态。用自己的人格风范去感染学生,以轻松愉快、积极向上的心境迎接每一天的工作。 所以每一天,不管自己的心情如何，我在学生面前都是微笑的