学校班风学风校风心得体会学校班风学风校风心得体会一 校风是学校的风气 和师生员工精神面貌的总和，是一所学校的灵魂，是学校生 存和发展的必要条件。教风是培养学生、提高教书育人质量 的一个重要因素。学风 , 是读书之风，是治学之风，更是做 人之风，是一所学校的气质和立校之本。良好的校风教风学 风是校园精神文明建设的集中体现和重要内容。我校认真贯 彻落实党的教育方针，以“团结、守纪、努力、奋进”为校 风；以“敬业垂范、 博学笃行、 求实创新”为教风； 以 “立德、启智、健体、尚美、乐群”为学风，全面提升师生 文明素养和校园精神文明建设水平，促进学校健康和谐发展。本学年以来， 我校积极开展校风、 教风、学风建设活动。 在活动中，校长亲抓，领导班子成员各司其职，全员参与， 落实整顿工作责任制，抓重点，以点带面，切实解决校风、 学风、教风存在的突出问题。通过校风、教风、学风建设活 动的开展，教师的育人观和学生的学习观都有了进一步的提 高，并营造了积极向上的校园氛围。现总结如下：我校在“三风”建设工作中，成立领导小组校长亲任组 长，副校长任副组长。学校领导班子成员各司其职；动员全 体师生，全员参与， 针对我校“三风”建设工作中存在问题， 认真按方案开展工作。 使“三风” 建设工作有计划、 有步骤、 内容丰富、活动扎实开展。并利用周前会和宣传栏开展宣传 活动，真正使全体师生明确开展“三风”建设工作的重要性 和必要性，明确此项工作的目标和任务。第一，针对有些教师教学态度散漫、不想多上课和得过 且过的思想，加强对教师的思想教育工作。要求教师转变教 育观和教学观， 具有较高的师德修养和业务素质， 严谨治学、 从严执教、教书育人。第二，不断推进师德建设，开展评选和表彰师德标兵活 动，充分发挥学为人师、行为世范的作用。通过师德建设活 动，使教师坚持和发扬“传道、授业、解惑”教书育人的职 业精神和学为人师、行为世范的职业道德，争做爱国主义的 弘扬者、社会主义道德的传承者、先进文化的推动者、严谨 治学的力行者、良好校风的倡导者。第三，加强教学工作的管理，制定了管理制度，把教风 建设作为教职工工作的核心工作来抓，以形成良好的教书育 人风尚。如：教师认真组织好课堂教学，每次上课均提前 2 分钟进入教室，检查开课准备工作，对学生迟到、瞌睡、讲 话等违纪现象应敢抓敢管，保证教学有条不紊，井然有序。 加强教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与 检查，促进教师间的交流与学习等。第四，加强教师的岗位培训。我校坚持“培养”和“引 进”相结合的方针，支持和鼓励教师进修、培训，全面提高 了现有教师的学历层次及业务水平。今年，我校组织部分教 师到杜郎口学习了“杜郎口教学模式” ，组织 12 名教师到昆 明参加了班主任培训等等。第五，切实解决教师在职称、住房、工资待遇等方面的 实际问题。通过以上措施，全面提高了教师队伍的思想素质、政治 素质、道德素质和业务素质，调动广大教师教书育人的积极 性，提高教师的教学水平，从而推动学风建设和提高教学质 量。第一、我校针对目前一些学生学习自觉性差、自制能力 弱的情况，建立科学合理的规章制度，规范学生的行为，有 助于培养学生良好的行为习惯， 促进学风建设。 管理上严格， 是非分明，奖优除劣，提高学生的自制力，以形成良好的学 习氛围。第二，大力加强学生的思想政治教育，为加强教风学风 建设提供强大精神动力。本学年以来，我校对学生进行了感 恩教育、法制安全宣传教育和励志教育，让学生学会做人， 学会做事，学会感恩，激发了学生的求知欲，调动了学习的 积极性。第三，以活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自 律意识。本学年我校开展了“我的中国梦演唱比赛和书 画比赛”活动、举行了一年一度的冬运会、举办了“五四文 艺晚会和游园活动” 、团员的社会实践活动等，培养了学生 热爱祖国，具有高尚的道德修养和开放的意识，提高了学生 的社会责任感； “手抄报比赛” 、“英语口语比赛” 、“大手牵 小手”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个 性特长；“消防应急演练” 、“地震应急演练”等实践活动， 让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生 的安全意识。第四，不断完善激励机制，坚持开展先进优秀学生评比 活动和各种创先争优活动，表彰先进，鞭策后进，在全校努 力营造积极进取的学习氛围。本着“追求高品位，主题鲜明化，上下齐心力，和谐大 成长 ”的建设理念，搞好校园的绿化，楼道的布置，展板 橱窗的设计，适当添加一些供师生休息、读书的设施，让校 园的每一个角落都具有人文性，都能自然地成为育人的理想场所。让师生 的教育行为与校园文化展现和谐之美。1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。 我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛 围为突破口，以创建“省合格学校”为发展目标，不断加大 经费投入，对校园进行了布局调整，教学区、生活区、运动 区已完全分开，新建了特色鲜明、寓意深远的校园文化长廊 和硬化了宽敞美丽的校道；美化绿化了整个校园，使学校绿 树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。2、重视人文建设，提高校园文化品位。“处处是教育之地” ，是我们力求让校园自然环境和 人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。进入校 园，一块大石头上遒劲有力的学风 “立德、 启智、健体、 尚美、乐群” 就赫然出现在眼前。 鹅卵石拼成的 “人、创造” 这几个大字耐人寻味。学生作品展，展示了我校素质教育的 成果。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校 园的每一个角落。3、绿化美化，建设绿色校园。4、人人参与，构建各具特色的班级宿舍文化在老师的 指导下，学生自主设计的班级环境和宿舍环境，凸现出班级 特色和宿舍特色，散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成 了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋， 不同的年级不同的班级有不同的栏目。彰显个性的班风折射 出班级特色；室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格 言、学生书画散发出浓郁的文化气息； “读书一角”使学生 对社会多一份关注、多一份了解、更多一份责任； “学习园 地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、 知识的魅力。经过一年的实践和不断完善，班级、宿舍文化 建设又成为了我校另一道亮丽的风景线。5、重视墙壁文化，让墙壁会说话 我校对学校的墙壁执行文化着装。在内容上，有节约资源，保护环境的图片和文字、 有激励青少年放飞梦想的图画,运动场上的墙面画着各种各样的简体运动画,贯穿“我运动、我健康、我快乐”的理念。形式上力求在学生必经的地点， 执行完全铺展，点面结合。让每一面墙所说的话，和它的外 在形式和谐统一。校风、教风、学风的建设是学校办学水平的重要体现， 是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，体现学 校的个性魅力、校园精神及办学特色。我校的全体教职工将 在活动中乐群、在教风中启智、在学风中立德，具备高尚的 道德品质和修养，具有宽厚的专业知识、扎实的基本功，具 备健康的心理素质，具有创新精神、开放意识，团结一致， 坚持以人为本，营造良好的校风、教风、学风，促进人与人、 人与环境、人与社会之间和谐发展。学校班风学风校风心得体会二为转变干部作风、加强行政机关效能建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪 律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，根据上级要求， 我们学校在全校范围内开展 “作风 校风 教风 学风“四风” 建设活动。通过“四风”建设学习，我充分认识到本次教育系统思 想作风纪律教育整顿活动的必要性和重要性。新世纪教育事 业飞速发展，全民素质整体提高，全面推进素质教育的新任 务，对教师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身 为全面推进素质教育主力军中的一员，只有转变教育思想和 观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业 道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做 学生的良师益友。参加工作以来，本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻 国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育 事业和本职工作，热爱学校，热爱学生，为人师表，模范地 遵守社会公德，时时处处严格要求自己，教书育人，关心集 体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，刻苦钻研业务， 不断提高政治思想、文化业务素质及管理学生水平，自我认 为是一名政治坚定、思想健康、品德优秀、作风正派但很多 方面有待改进和提高的人民教师。教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育 的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人， 是实现科教兴国战略的生力军。历史赋予我们教师神圣的职 责。随着社会的进步和发展，教师的责任更加重大了，师德 要求更加规范了，教书能人的标准更高了。加强师德建设， 是改进教风带动学风的迫切需要。教师的教风直接影响着学 生的学风。作为第一线教育工作者，小学基础教育者，我认 识到自身所担负的重任和有待改进的地方还有许多。因此重 塑自我，做名优秀的人民教师是现在之必须。在“四风” 建设学习后我有了这样的几点体会，这几点也是我今后工作中要努力实现的目标:第一、在不断提咼业务素质的同时，应该关心国家和民 族的命运，拥护党的改革开放政策，忠诚党的教育事业，严 谨治学，教书育人，甘于奉献。第二、关心学生的思想道德、身体心理等状况，言行谨 慎，在课堂或公共场所不讲一些不利于学生身心建康成长的 言论或观点。第三，有工作责任心，安于本职工作，重视教育改革和 教育创新，有进取精神。牢固树立服务意识，忧患意识，竞 争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。树立“主人翁”意 识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。第四，心态平和，在单位，要顾全大局、团结协作，乐 于奉献，积极而且高质量完成份内份外的工作。积极调整心 态，正确对待当前人事制度、 工资制度改革，明确自身的“责、 权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义 之间的关系。第五，要自信、自爱、自尊。自信的教师才能教出自信 的学生。一个自信的教师能教给学生去挑战更多的“不可能”，最大限度地发挥学生的潜能；自爱的教师对生活充满热情， 得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围人的关心、 对工作的投入都是最能给学生以模仿的榜样、都是最能感染 影响学生的活教材；自尊的教师从不贬低自己的职业，即使受了委屈也不会一味地抱怨。廉洁从教，维护自身 爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新 的美好形象。第六，要真正地热爱自己的学生，充分尊重他们，关心 他们的感受和发展，关心我们的教育会给学生的未来带去些 什么。更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生 好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地 建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热 爱学生，尤其要热爱差生和后进生。作为一个好教师至少要 教会学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的 信心和为人处事的原则。在知识和技术飞速发展的今天，我们每一个教师要面临 落伍的危险。如果我们不经常地处于学习状态，我们的知识 结构就会落伍，我们的教育教学方法就会老化，我们就会不 适应时代发展的需要。所以，无论是思想素质，还是业务能 力，都必须“边学边干、边干边学、终身学习、不断创新” ， 要紧跟时代发展的步伐。我们会把这次“干部作风纪律教育 整顿活动 作为自己提高更新的契机， 加强学习， 认真查摆， 努力提高，让自己的教育教学有一个新突破。江总书记在第三次全国教育工作会议上指出： “人民教 师是社会主义精神文明的传播者和建设者” ，“教师是学生增 长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全 面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。使21为人师，不仅要对学生负责，更要对社会负责、对科学 负责。所以