2022-2023年幼儿教师资格证试题库含答案（300题）1. 单选题 弗洛伊德认为，自我的追求原则是()。A 快乐原则B 现实原则C 完美原则D 理想原则答案 B解析 B。弗洛伊德是奥地利精神病医生和心理学家，是精神分析学派的创始人。弗洛伊德认为人格是由本我、自我和超我构成的动力系统。 人格结构中的三个层次相互交织，从而构成一个完整的人格。如果三者失调乃至破坏，就会产生神经病，危及人格的发展。2. 单选题 下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是（ ）A 跳远B 跑步C 投掷D 踩高跷答案 D解析 36岁儿童学习与发展指南提出健康领域关于动作发展方向的目标，即具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。并给出教育建议：利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如：走平衡木或沿着地面直线、田埂行走；玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。3. 单选题 在幼儿园的一日活动中，第一项活动是()。A 早操B 进餐C 接待幼儿入园D 自由游戏活动答案 C解析 接待幼儿入园是幼儿园一日活动的第一项活动。4. 单选题 下列不属于教育的构成要素的是()。A 教育者B 受教育者C 教育影响D 教育环境答案 D解析 教育是一个比较复杂的社会现象，是一个包含多因素、多层次的整体系统。构成教育活动的三个基本要素是教育者、受教育者和教育影响。5. 简述题 简述福禄培尔的教育思想。解析 福禄培尔是德国著名的幼儿教育家，被誉为“幼儿园之父”。福禄培尔的主要学前教育思想有：(1)学前教育非常重要。福禄培尔指出学前教育是很重要的，它关系到国家的命运和前途。他把毕生精力都奉献给探索学前教育理论，并竹诸实践，撰写了人的教育、幼儿园教育学等著作。(2)学前教育要全面。社会发展需要全面发展的人，而学前教育也只有培养出全面发展的人，才能适应社会发展的需要。因此，幼儿园的教育内容应该是广泛、多样的，既包括语言、数学、动植物、社会方面的知识与能力，还包括音乐、美术、体育等方面的知识与技能。(3)学前教育要遵循儿童的自然。福禄培尔指出在教育过程中，要使幼儿的个性得到充分的发展，就必须遵循儿童的自然，遵循儿童成长的规律。此外，他认为对年幼儿童的教育应该在内容上、形式上与年长儿童相区别。(4)学前教育要注意游戏化。福禄培尔指出“游戏、学习和工作”这些活动是“不可分割的整体”，是未来“光明幸福生活的基础”，其中游戏是“儿童最纯洁的活动，是儿童活动的主体，是儿童最典型的生活”。福禄培尔亲自为幼儿编制了各种游戏，并创立了一个独特的游戏体系，这一体系的主要特征是操作“恩物”。(5)要加强对学前儿童的指导。教育儿童是师生相互影响、相互作用的过程。福禄培尔认为教师是儿童经验和活动的设计者，应该给儿童引导和保护，而不是命令、强制和干涉。6. 单选题 （2014年上半年统考）小班集体教学活动一般安排在15分钟，是因为小班幼儿有意注意的时间一般为( )。A 3-5分钟B 10-12分钟C 15-18分钟D 20-25分钟答案 A解析 有意注意是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。一般而言，小班幼儿的有意注意只能保持35分钟。7. 单选题 2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。这说明他的()A 大小知觉发展不足B 形状知觉发展不够C 距离知觉发展不足D 想象力不够丰富答案 C解析 研究表明，2岁幼儿的距离知觉发展是不足的，不能很好地判断距离的远近，因此往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。8. 单选题 (2015年上半年统考)在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是( )。A 观察法B 自然实验法C 测验法D 实验室实验法答案 B解析 自然实验法，是在幼儿的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，有目的、有计划地控制某些条件，来引起并研究幼儿心理变化的方法。优点：使儿童在实验过程中心理状态比较自然，而研究者又可以控制儿童心理产生的条件，既与观察法接近，又是实验方法，兼有二者的优点。缺点：由于强调在自然条件下进行实验，难免出现各种不易控制的因素。9. 单选题 下列教师在角色游戏中的指导，没有体现角色游戏指导原则的是()。A 让儿童自己选择想要扮演的角色B 注意儿童在游戏中的表现，把握时机介入指导C 指派小明去演大家都不想演的大树D 同意佳佳想加一个公主的角色的意见答案 C解析 教师在角色游戏中的指导要坚持主体性原则，个性化原则，开放、随机性原则，尊重儿童个体，不能随意指派幼儿去扮演自己不喜欢的游戏中的角色。10. 单选题 幼儿教育是对()年龄阶段的幼儿所实施的教育。A 45岁B 16岁C 27岁D 36岁答案 D解析 狭义的幼儿教育主要指的是对36岁年龄阶段的儿童所实施的教育。11. 单选题 幼儿情绪变化比较大的是()儿童A 小班B 中班C 大班D 以上都是答案 A12. 单选题 ()的表现症状是：不断重复开头的音节，拉长中间的某个字，讲话断断续续，一个字、一个词，甚至一个短语都可能不断地重复。A 自闭症B 焦虑症C 口吃D 夜惊答案 C解析 口吃是幼儿常见的一种言语障碍，又称为结巴，表现为不断重复开头的音节，拉长中间的某个字，讲话断断续续，一个字、一个词，甚至一个短语都可能不断地重复。13. 简述题 简述幼儿游戏的基本特征。解析 幼儿游戏的基本特征有：(1)游戏是儿童自主自愿的活动。(2)游戏是在假想的情景中反映周围生活。(3)游戏没有强制性的外在目的。(4)游戏伴随着愉悦的情绪体验。14. 单选题 教师在创设科学角的环境时，下列做法正确的是( )。A 不要凭幼儿的兴趣放置材料B 避免放置与教学内容重复的材料C 科学角的材料要种类齐全、数量多D 根据幼儿年龄特点和需要放置材料答案 D解析 活动区的创设要根据幼儿年龄特点和需要放置材料。本题涉及到的知识点是幼儿园区域活动的材料，可扩展到幼儿园活动区的种类及原则等相关知识。属于基础知识。能力要求为运用。15. 单选题 在一列国际列车上，来自英、意、日、德四国的甲、乙、丙、丁四位旅客恰好相聚在某个车厢中。他们每人除了会说本国语言外，还会说其他三国语言中的一种，有一种语言三个人都会说。这四位旅客交谈的有关情况如下：(1)乙不会说英语，当甲与丙交谈时，他却能替他们翻译(2)甲是日本人，丁不会说日语，但他俩却能毫无困难地交谈(3)乙、丙、丁三人找不到一种共同的语言进行交谈(4)在四个人中，没有一人既能用日语交谈，又能用意大利语交谈据此，可以推出三个人都会说的那种语言是( )。A 日语B 德语C 英语D 意大利语答案 B解析 根据条件(1)可知甲与丙之间没有共同语言。因为四个人中有三个人都会说某种语，这三个人的组合有以下几种：甲乙丙、甲乙丁、甲丙丁、乙丙丁;由于乙丙丁找不到一种共同语言，则这个组合被排除;由于甲与丙之间没有共同语言，则甲乙丙和甲丙丁这种组合也被排除，所以只能是甲乙丁这三个人会同一种语言;由于乙不会说英语和丁不会说日语，则这三个人共同会说的语言不会是英语和日语;由于甲是日本人，肯定会说日语，而根据条件(4)可知，甲不会说意大利语。所以，这三个人能够共同会说的只能是德语。从推理可扩展到逻辑思维的基本形式：概念、判断和推理以及与之有关的知识点。逻辑思维在实际教育教学中的应用范围很广，该知识点主要侧重于运用。能力要求为运用。16. 简述题 （2013年上半年统考）简答题：简述幼儿教育与小学教育的区别。解析 【答案要点】学习生活方面人际关系方面教师评价的标准和要求方面17. 单选题 幼儿美育的目标是()。A 使幼儿掌握美学的知识B 使幼儿掌握表现美的技能C 培养幼儿的审美能力D 培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力答案 D解析 对幼儿进行美育，不是为了让其进行专业性的学习，而是要培养其感受美、表现美的情趣和初步能力。18. 单选题 幼儿性别行为的产生发生在( )。A 1岁左右B 1.5岁左右C 2岁左右D 3岁左右答案 C解析 幼儿2岁左右是其性别行为初步产生的时期，具体体现在儿童的活动兴趣、选择同伴及社会性发展三个方面。19. 单选题 “一目十行”体现了注意的()A 广度B 分配C 转移D 分散答案 A解析 注意的广度也叫注意的范围，它是指一个人在同一时问内能够清楚地察觉和把握对象的数量。如“一目十行”就是说明一个人阅读时注意的范围比较广。20. 单选题 下列朝代中，发生“焚书坑儒”事件的是( )。A 秦B 周C 商D 汉答案 A解析 焚书坑儒发生在我国秦朝。秦始皇于公元前213年和公元前212年焚毁书籍、坑杀术士（即儒士）。21. 单选题 医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于()的思维特性。A 直接性B 间接性C 广阔性D 创造性答案 B解析 思维间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知识经验来反映客观事物。22. 单选题 从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和( )。A 交往环境B 文化心理环境C 语言环境D 生活活动环境答案 D解析 从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境等。23. 单选题 下列选项中，作为北京传统民居代表的一项是( )。A 窑洞B 吊脚楼C 土楼D 四合院答案 D解析 四合院是北京传统民居的代表。土楼是福建传统民居。窑洞属于黄土高原上的民居形式。吊脚楼是苗族、土家族等民族具有代表性的传统民居，是典型的干栏式建筑。24. 单选题 我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的()A 主动性B 活动C 兴趣D 创造力答案 D解析 陶行知先生在创造的儿童教育一文中指出：“创造的儿童教育，不是说教育可以创造儿童。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。”25. 单选题 幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了()原则。A 活动性B 综合性C 保教结合D 独立自主性答案 B解析 综合性原则是在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科地发展。26. 单选题 儿童心理发展中，提供最初的自然物质基础并制约生长发育过程的因素是()。A 遗传B 生理成熟C 教育D