全面剖析医院重点学科建立根本问题WORD格式专业资料整理全面剖析医院重点学科建立根本问题学科建立是医院建立的重要任务，学科建立的程度直接反映出医院的整体办院程度和学术地位，集中力量建立一批高质量、有特色的优势学科，是促进医院医疗、教学、科研工作上程度，上档次，促进医院高层次人才培养的重要保证。一、重点学科建立的意义、目的及确定根据一重点学科建立和开展的重要意义我国各级卫生行政部门相继推出设立医学重点学科建立制度，这是一项非常重要打战略举措，其重要意义主要有以下几点：有利于推动整个医药卫惹事业安康协调开展重点学科建立的重要意义首先是由于它们在开展形成过程中，为了适应形势开展和政府行为的需要， 可以补弱补缺、 变弱为强，可以为解决新的重要任务而表现出来。解决好重点学科的建立和开展， 其意义不仅在于重点学科本身， 而是力争使我国医药卫生在一些重大领域获得打破性进展， 推动全局， 协调整个卫惹事业安康开展， 增强卫生科技系统的整体素质和力量，使科学技术能对经济和社会发挥更好的作用。有利于形成优势和特色，带动全院科技工作的开展医学科学技术是个大系统概念，它是由许多门类的学科构成的一个庞大的体系。特别在综合性医院， 由于学科门类繁多， 因此， 各医院不可能在所有学科门类上齐头并进处在同一程度，即使有各自的优势和特色，也难免有优势和弱项。另方面，在一特定时间、空间、条件下，社会对不同门类的学科的需求度也在不断变化，有着主次、轻重、缓急之分。通过开展重点学科建立，有利于医院集中建立一批高质量、有特色的优势学科，这些优势学科将成为医院科学研究中心和人才培养基地。并以此为龙头和依托， 充分发挥其示范作用和技术辐射作用， 带动全院其他学科的建立和开展， 逐步形成一个门类、 构造、比例较合理的科研体系，增强医院科研实力和后劲，为医院的全面开展奠定坚实的根底有利于促进医院高层次人才的培养重点学科建立有赖于一支思想素质好、业务技术精、学术造诣深的德才兼备的高层次学术带头人队伍。通过重点学科建立，有利于发现人才、 培养人才，有利于增强学科带头人的使命感和责任感， 使他们在一定的压力和较优越的条件下不断成长， 充分调动他们的积极性和创造性，发挥他们的聪明才智和作用，使之人尽其才，才尽其用， 为医药卫惹事业的开展多出成果、多出人才、多作奉献。二重点学科确实定根据确定重点学科要根据有所为、有所不为的原那么，从医药卫惹事业与社会、经济协调开展出发，结合医院的实际情况，发挥优势、形成特色，合理布局、突出重点，以形成医院学科建立的整体优势。以整体原那么为根据，明确重点合理布局确定重点学科，必须根据国家医学科技开展的需要，结合世界科技开展的动态、趋势与前沿，扬长避短，立足创新，从医院开展的战略高度出发，统一领导，全面规划，在宏观上做好学科建立的合理布局和资的优化配置。要把握好有限重点的选择问题，有目的、 有方案、分阶段、分层次地确定一批有战略性、全局性、示范性、带动性的学科作为医院的重点学科。并以重点学科为龙头，开展具有优势的学科群体，使它们能互相穿插浸透，协作攻关，使之优势集成、 重点突出， 以利于集中力量去攻克防病治病中急需解决的关键技术、共性技术及热点、难点问题，进步医院整体科技实力和防病治病的才能。以择优原那么为根据，稳固和开展原有优势、特色学科优势学科和特色学科是医院学科建立的重点，也是学科开展的根底和关键。选择确定重点学科要充分发挥医院自身的优势和特长，原那么上应是本院临床及科研工作卓有成效，在国内、 甚至国外已有较大影响的学科；这些学科同时具有学术造诣较深、富有开拓创新精神的学术带头和构造合理、学风良好、 团结协作的学术梯队；已具有较好的科研实验设备与图书资料等物质条件；并具有较健全的管理制度和多渠道争取科研经费的才能。对一些有传统优势的部门重点学科、博士点学科、 某些实力较强的硕士点学科或部门医学重点实验室或部门医疗专科中心挂靠学科等， 应积极争取再上等级， 使之在竞争中不断开展成为拳头学科和带头学科，以明显的优势和特色获得国内外一样学科专业或相关科学研究的制高点。以开拓创新原那么为根据，积极扶持新兴、前沿与边缘穿插学科世纪是生命科学的世纪，医学前沿科学研究的主要任务在于彻底搞清生物功能，找出克制种种危害人类安康生存的因素，为医学的开展开拓更加广阔的前景。因此，确定医院重点学科建立必须面向国内领先或国际先进程度，要把握好学科开展的方向， 及时调整更新那些长线学科专业和不适应现代医学形式和疾病谱的学科专业，注重开展和扶持新兴学科、前沿学科和边缘穿插学科，走理、工、 医相结合，根底与临床相结合以及中西医相结合的路子来形成自己的优势和特色， 使一些新兴学科、 前沿学科和边缘穿插学科尽快成为有优势特色的带头学科。三学科建立的目的进步医学技术程度、促进医学科技开展学科建立要与进步科学技术程度、增强科技竞争力和促进科学技术与社会、经济协调开展相结合。科学技术的开展最主要表达在不断有创新成果的积累上，表达在不断有新的发现、新的创造、新的创造上。不断创新、不断探究未知和未能、创造新知和新能，不断进步医学技术和防病治病程度是医学科技开展的根本泉和内涵。重点学科建立必须立足于促进医学科技的开展上，力求进步承接重大、重点科技工程的才能和竞争力，争取在防病治病的难点、热点和关键技术问题上有所打破， 使严重危害人民安康的主要疾病的防治技术明显改良，疾病的治愈率显著进步。总之，根据确定的学科研究方向加强针对性科技研究并不断获得创新性成果是建立和开展重点学科的根本目的。培养高层次人才，建立一支高程度的卫生科技队伍建立和开展重点学科任务艰巨、意义重大，需要所有参与人员都能有足够的认识、积极的态度、高度的责任心和奉献精神。高程度的卫生科技人才是推动卫惹事业开展的主力军，培养一支高程度的卫生科技队伍是一项非常紧迫的战略任务。通过学科建立， 要力争使一些医院的学科专业成为国内知名、甚至国际知名的人才培养中心和科学研究中心，力求培养出一批精干的、 具有国内外一流学术程度的跨世纪学科带头人，并建立起一支学科齐全、构造合理的学术梯队，逐步形成真正代表我国医药卫生最高学术程度，人员梯队合理、精干、高效的卫生科技国家队。优化实验技术装备，完善科研支撑条件重点学科建立是多方面的，科研支撑条件在学科建立和开展中占有重要地位，科技人才的培养和高程度科技成果的获得，离不开先进的实验技术装备和实验场所。重点学科建立要与重点实验室建立和承当重点科研任务及培养高层次人才结合起来。要从加强重点学科建设的角度出发， 根据需要与可能，努力创造条件， 促进对重点学科的实验技术装备的配套建设，进一步完善科研支撑条件，力求重点学科与其实验室在硬件和软件建立上协调开展，逐步开展建成重点实验室或重点实验基地，为医院的科技开展提供先进的科研条件。二、学科带头人的选拔和管理学科带头人不仅是某一学科领域的学术权威，而且是该学科建立中的管理者和建立者，其素质和程度将直接影响到该学科的建立和开展。做好学科带头人的选拔和管理工作是学科建立的重要环节。一学科带头人的选拔标准选拔好学科带头人是学科建立的关键。所谓千军易得，一将难求，这说明发现人才并不是一件轻而易举的事。选拔人才只看档案、 只凭印象是不科学的， 需要有科学的选拔人才的标准和要求， 制订学科带头人的选拔标准要根据学科建立的特点和学科内科研活动的运动和开展规律。良好的政治素质和职业道德作为学术带头人，首先要具有良好的思想政治素质和职业道德，要坚持党的四项根本原那么， 热爱社会祖国，忠于医疗卫惹事业，对医院学科建立、事业开展有强烈的献身精神和责任感；要作风端正、品德高尚、治学严谨、惯于实干；而且要谦逊大度、学术民主，有识才的慧眼和纳贤的胸怀，要全心全意地扶持后人，甘为人梯，高度重视人才培养；要善于以自己较强的凝集力吸引和聚集人才，带着团结学科全体人员共同努力，使学科程度不断进步、 学科构造不断合理，成为团结奋战、比例恰当、能最大限度地发挥总体效能的学术群体。较高的业务程度和学术声威学科带头人是某一学术、技术领域的带头人。因此，要在该学科领域具有较高的业务程度， 学识渊博、医疗教学科研才能强，具有精深的学术造诣和突出的研究成就，被同行所公认并享有较高声威；已形成稳定的学术研究方向，在学术上起指导和带头作用。思想活泼、思路开阔， 勇于开拓创新、 探求未知， 有较强的获取最新科研信息和跟踪前沿学术研究的能力，对学科开展有预见性及战略思想，擅长瞄准科学研究前沿和打破点，及时正确地指明学科研究的主攻方向，不断开拓进取，勇攀科技顶峰以适应竞争的需要。较强的组织管理才能学科带头人既是学术权威又是学科建立的管理者和领导者。由于学科建立是一个复杂的多因素系统， 为了适应现代医学科技的开展，要求学科带头人应具备较强的组织管理才能。要智于决策，巧于组织，精于分工，勇于负责，擅长集思广益、博采众长，能有效地组织不同学科穿插，团结不同类型人才协同合作，发挥各方面的积极性， 实现有效组合； 能千方百计通过多种渠道申请重大科研工程，以争取更多的科研经费，使学科具有更大的开展潜力；能以强烈的使命感、 责任感、积极性和进取性，把握领导学科建立的主动权，把有限的物质资用于最有希望的学科方向，以争取获得最正确的建立绩效。适宜的年龄及身体状况科研活动的特点反映在年龄方面，就是研究人员创造力最强盛的年龄区域问题。科学研究说明，在这段年龄区域内，科研人员想象力丰富、精力充分、创造性强，最易获得较多的、出色的成果。科学学称这段年龄区域为最正确年龄区。大量统计资料说明，科学创造的最正确年龄区是 30 岁至 50 岁，峰值年龄在 37 岁。这个反映科学创造和年龄关系的规律，就是科学创造的最正确年龄规律。选拔学科带头人， 应按照和参考这一科学规律， 一般应选拔身体安康，年龄在 50 周岁以下的拔尖人才作为学科带头人，个别奉献突出的可适当放宽。而对那些尚未迈入最正确年龄区，虽然如今默默无闻，但年轻有为、 蓬勃向上的青年人才，应作为后备学科带头人或年青学术骨干积极扶持， 加以培养， 使学科带头人队伍能形成一个相应的平均年龄界限， 由老马识途的老年、 中流砥柱的中年、发奋有为的青年，构成一个具有合理比例的综合体，并处于不断开展的动态平衡之中。二学科带头人的选拔方法识别和选拔学科带头人是一项政策性强、难度很大的工作。对学科带头人的选拔，既要全面考察又不能求全责备，而且学科带头人往往不是终身制，只有在其创新性处于顶峰状态时， 才能起到名副其实的学术带头人作用。学科带头人的选拔一定要有公开、平等的竞争和专家评审等优中选优的严格程序，以下几种方法可供参考：选举制的方法学科带头人是某一学科领域中的学术领袖，是在长期的教学、医疗、科研理论中自然形成的， 具有较深的学术造诣和显著的研究成果并以其自身的智慧、品质、科学素质和科研道德被同行一致公认的学术带头人。因此， 他们是学科的支柱和核心。采用选举制产生学科带头人，是群众道路在选才中的详细应用。它可以选举出众望所归、年富力强的优秀人才，淘汰不称职的平庸之辈，使学科建立始终朝气蓬勃，后继有人。推荐制的方法也可采用组织、专家、自我推荐与党政领导及学术委员会考核审批相结合的形式选拔学科带头人、 后备学科带头人及青年学术骨干。自荐或被推荐者应填写具有量化指标