欢迎阅读爱跳的皮球教案及反思爱跳的皮球教案及反思1活动目的1、知道有气的 球跳得高、没气的球跳不起来。2、通过玩球、拍球活动、感知皮球的外表变化。活动准备1、皮球人手一个(瘪球一个)2、手动充气工具一个。活动过程1、情景表演出示一个有气的皮球和一个瘪气的皮球，老师分别拍着两个球，请幼儿数拍球的个数。幼儿讨论：哪一个球拍的多，为什么?2、感受空气。(1)出示瘪气的球这个皮球为什么拍不起来呢?(因为它没气了)(2)认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。让幼儿认识这是给皮球充气的，并在幼儿的外表皮肤(脸上、手上)打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。3、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。(1)老师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。(2)老师和个别幼儿用手动充气工具给皮球充气，让幼儿幼儿观察皮球渐渐鼓起来的过程。4、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。(1)老师：如今充满气的皮球和刚刚的一样吗?有什么不一样的呀?(如今的有气，能跳起来;刚刚的没气球跳不起来。)(2)老师:如今皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有方法能让皮球宝宝跳得高一点?老师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。(3)请个别幼儿尝试操作。5、拍球比赛幼儿人手一个皮球，根据老师的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。爱跳的皮球教案及反思2活动目的1、通过玩球、拍球活动、知道有气的 球跳得高、没气的球跳不起来。2、观察手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表变化。3、喜欢参与科学小游戏，对科学活动感兴趣。活动准备1、经历准备：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。2、物质准备：瘪球三个，手动充气工具一个。活动过程：1、玩球活动。(1)老师(出示瘪皮球):这是什么?(皮球)你以前玩过吗?(2)请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿观察。老师:今天玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样?(这个皮球拍不起来)2、感受空气。(1)今天我们玩的皮球为什么拍不起来呢?(因为它没气了)(2)认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。老师出示手动充气工具，让幼儿认识这是给皮球充气的。用手动充气工具，在幼儿的外表皮肤(脸上、手上)打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。3、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。(1)老师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。(2)老师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼儿双手捧着皮球，感知皮球渐渐鼓起来的过程。4、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。(1)老师：如今充满气的皮球和刚刚的一样吗?有什么不一样的呀?(如今的有气，能跳起来;刚刚的没气球跳不起来。)(2)老师:如今皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有方法能让皮球宝宝跳得高一点?老师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。(3)请个别幼儿尝试操作。5、游戏：比一比，谁的皮球跳得高?老师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。比一比，谁的皮球跳得?游戏可进展34遍。爱跳的皮球教案及反思3活动目的1、能调动身体控制球进展多种小游戏。2、能与同伴合作共同玩球。活动准备1、大小不一，种类不同的球假设干，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、皮球等。2、艺术体操球操的录像带、磁带等。3、自制奖牌假设干。活动过程一、开场局部热身运动，幼儿随音乐安康歌做活动身体关节的动作。二、根本局部1、谈话：你喜欢什么样的运动?幼儿自由发言(启发幼儿说出去玩球)今天我们来看一段球操表演。播放录像，幼儿边看老师边讲解。引导幼儿注意观看体操运发动怎样用身体控制住小小的、会滚动的球。2、我们的活动室里有许多球，我们去找一找、玩一玩好不好?每个幼儿拿一个球，请幼儿自由模拟，满足幼儿的模拟欲望。3、分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。4、交流学习各种玩球方法。5、给球搬家6、(1)引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。(2)鼓励幼儿自由探究各种“搬家”地方法，如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。(3)引导幼儿想一想两人合作怎么搬运?(4)集体游戏：胸夹球(5)集体游戏：背夹球(6)闯关游戏，给获胜队颁发奖牌。三、完毕局部爱跳的皮球教案及反思4活动目的：1、理解皮球的外形特征及各种玩法，激发幼儿好奇心、求知欲及科学探究精神。2、培养观察、想象、口语表达及分析p 、解决问题的才能，进步动作的协调性，培养幼儿跑与跳的技能。活动准备：1、多于幼儿人数的大皮球、方形、三角形大积木各一块。2、各种各样的球;各色大小不一的眼睛、嘴巴假设干;录音机、磁带。活动过程：一、大皮球，滚得快、跳得高。1、幼儿自由玩球。老师：“小朋友你们喜欢大皮球吗?我们一起来玩一玩吧!”幼儿自由玩球，老师引导幼儿玩出不同的把戏。鼓励他们说出自己是如何玩的并示范。2、通过同时滚动皮球和方形积木，皮球和三角形积木，让幼儿理解皮球的特征。老师：“这儿除了皮球，还有许多三角形和方形积木，我们可以一起来玩玩、看看、摸摸、说说它们有什么不同?请每位幼儿取一个积木和一个皮球去玩玩。”幼儿进展探究，老师观察、理解幼儿的新发现。老师：“小朋友你们玩过以后有什么发现?”3、老师小结“原来我们的大皮球滚得快、跳得高。三角形、方形积木就不会滚、不会跳。”二、幼儿分种类进展体育游戏第一种：看谁拍得多。第二种：我和皮球来赛跑。第三种：两人互相滚。第四种：拍接球。老师：“前几天我们玩过了皮球的许多游戏，今天我们一起再来玩一玩吧!”幼儿自由进展，老师巡回指导。使他们通过游戏进一步理解皮球的特征，锻炼幼儿的跑跳才能。三、大皮球，伙伴多。1、幼儿观察皮球的伙伴。老师：“小朋友这几天我们一起搜集了许多大皮球的好伙伴，我们它们都是谁。”老师组织幼儿观察皮球的伙伴，引导幼儿边看边说出这些球的名字。2、装饰皮球。老师：“这么多球真好玩，我们和它交个朋友吧!请大家帮你的朋友打扮一下，给它添上好看的眼睛和嘴巴，使它变得更得意。”幼儿操作，老师指导。3、幼儿和“好朋友”一起玩。老师：“我们和自己的好朋友一起玩一玩吧!”幼儿自由活动，老师引导同时也可参与。爱跳的皮球教案及反思5【活动目的】1、体验集体传球活动带来的乐趣。2、培养幼儿较迅速的反响才能及互相合作的才能。3、锻炼幼儿快速跑及传接球的动作。4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。5、遵守游戏规那么，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。【活动准备】1、音乐：拍球;2、大皮球2个，铃鼓1个。【活动过程】一、导入。出示大皮球，引起幼儿兴趣。师：今天老师带来了大皮球和小朋友们一起做游戏，小朋友和它打个招呼吧!(引导幼儿主动问好)。二、展开。1、老师示范讲解动作，引导幼儿进展传球练习。(1)大皮球要和小朋友玩“传球跑圈”的游戏，它想让每一个小朋友都抱抱它，你们愿意吗?(2)老师讲解动作后，让幼儿练习接球和传球的动作，指导幼儿两脚分开站稳，两手将球抱紧，平稳地传给下一个小朋友。2、老师讲解游戏玩法及规那么，并引导幼儿进展游戏。(1)游戏开场，老师带小朋友一起说儿歌：“大皮球，圆又圆，一个一个往下传。传的快，接的稳，你传我接来游戏。”说完后，小朋友们开场随鼓声传球。鼓声停顿时，球在谁的手里，谁就抱球跑一圈，回到原来的位置。(老师引导幼儿尽量跟着儿歌的节奏传球)。(2)强调幼儿遵守规那么：鼓声响时，必须不停顿地接传球，不能手持球拖延时间。球假如传丢，必需要马上捡回。(3)老师组织幼儿进展游戏，针对幼儿的游戏情况进展个别指导。(重点指导接传球慢且不标准的幼儿)3、老师小结，请个别幼儿示范表演，继续游戏。表扬传接球稳又快、动作协调的小朋友，并让他们进展示范表演，然后组织幼儿继续游戏。(帮助幼儿学会与同伴间协调配合)4、将幼儿分成两组，以比赛的形式进展游戏。三、完毕。师：大皮球今天和小朋友玩的可快乐了，它玩累了，想回家休息了，小朋友也玩累了，如今就让我们一起放松放松后，把大皮球送回家吧!(老师带着幼儿放松身体，活动完毕)教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规那么不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活泼，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规那么的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。爱跳的皮球教案及反思【全文END】