小学四年级数学简单分数大小的比较教案 一、从生活中引入分数。 师：老师今天来到旅馆,打开旅馆说明书，就看到了分数,哪个同学知道是多少?（师出示说明书） 生：把说明书平均分成两份,每份是它的/。 师:老师走进会场，看到教海探航的会标,也看到了分数，谁知道是多少？生:上面的图案把会标平均分成四份，每份是它的1/4。 师:老师来到超市,买了一块巧克力，又看到了分数，谁知道是多少？（师出示一块巧克力)。 生：1/8、2/8、8/8。师小结:像这些都是分数。 二、探索比较同分母分数大小、（从上面这些分数中任选两个分数3/8、5/8)师问:这两分数有什么共同点、不同点? 生1：3/8与/合起来是8/8。 生2：分子都比分母小。 生3：分母一样都是。 师:感觉这两个分数谁大谁小？生1：我认为3/8大。 生、我认为58大。 师问：你有没有办法来证明自己的观点。 生1:比如吃蛋糕，把一块蛋糕平均分成8份,老师您说吃份多，还是吃份多?(师让学生上来画图表示） 生2:比如吃香肠。把一根香肠平均分成份 ,吃5份就比吃3份多。（老师在黑板上同时画出了线段表示图)。 2、师：你能找出比5/8小的分数吗？能找出比5/8大的分数吗？ 3、师:自己任意写一个分数,然后找出比它大的分数,比它小的分数。 生1：我写的是3/2。比3/小的有1/2、2/2,比3/大的有4/2、/2、6/2。 生2:我写的是49。比/9小的有/9、2/9、3,比/9大的有5/9、/9、7/9、/。 师:把你写的分数同学互相检查一下。 师:分母相同的分数怎么比？ 生：只要看分子,分子大的分数就比较大。三、探索比较分子是1的分数大小。 、（出示/2、/)师:这两个分数谁大谁小?生1:我认为1/大。生:我认为14大。 师：认为1/2大的同学有没有办法说服别人。 生1：把两张同样大的长方形纸分别折成/2、1/4。通过比较得出1/21/4。生2：把正方形纸对折是1/2，再对折就得到1/4，,比较得出1/214。生3：一只蛋糕，平均分成两份，其中的1份就比平均分成4份,其中的1份来得大。 （电脑演示，圆的1圆的1/）。 师：如果再分得多一些1/5怎么样？生：更小了。 师：再分得多一些/7、1/、19、1/101/0/10呢? 生:越来越小了。 师：最后会怎样?生:越来越接近一条线。 2、师：分子相同的分数如何比较大小?生:看分母，分母大的分数就小。3、师:能把黑板上的这串分数按从大到小或从小到大的顺序排一排吗？ 四、小结:延伸。 师：今天这节课我们学习了什么本领。 生:学习了分数大小的比较。 师：还有没有问题？师：老师有一个问题,象这样的分数2/5、16能比吗?在后面的学习中我们将继续研究。1