有关班主任工作总结范文集锦8篇 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历,找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它能帮我们理顺学问结构,突出重点,突破难点，不妨让我们仔细地完成总结吧。但是总结有什么要求呢?下面是我细心整理的班主任工作总结8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。班主任工作总结 篇1 本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进行回顾总结: 一、走近学生,了解班级状况，树立个人形象和风格。在接班之初我分别找了多个学生进行谈话,了解家庭,学习，生活，品行等具体状况。建立了具体的分析表。加上平常视察对班级状况有了深化的了解之后，确立了自己的管理思路：关切支持家庭困难学生，如彭贵强，刘小红等；主动激励学习成果差的学生,使之在班级中找到自己的位置;严格管理问题学生，以劝服思想教化为主,踩取有进步必表扬的方法，使他们找到剧烈的表现欲望,如高建,王加山等。“知己知彼，才能百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了基础。 二、努力创设班级环境,营造学习氛围。“近朱者赤,近墨者黑”这句话深刻的说明白环境对于人的影响。特殊是对于小学阶段的学生更为重要。首先,在本学期中旬，在学校的统一部署下,我班也确立了本班特色的班级文化建设,增加了“团结、进取、勤学、善思”的八字班训。指明白我班的长期奋斗目标。设立了学问百窗，把学生自己收集的百科学问展示出来，把有限的学问结构丰富化。光荣榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发觉自己的闪光点,主动发挥自己的特长。从而建立多角度培育学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色调明丽纷繁,学习气氛惊慌。学生生活在一个欢乐舒适的环境中,不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。 三、加强思想品德的教化 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教化,使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教化的最佳时机,除了学习，我想更为重要的是教会他们相识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的支配。在这次四川大地震的捐款活动中,在我的主动推动下,我班是全校捐款最多的班级,共15元。 四、加强班级管理，培育学生实力。 良好习惯的培育始终是本学期的教化重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主子，也同时在这样的过程中培育他们的实力。因此尝试以下的做法：1、激励班干部敢想，敢做，不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参加班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以探讨。这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的主动性，工作起来轻松很多,而且效果也较好。 2、清洁卫生由小组负责。 卫生由每个小组负责,采纳轮番值日的方法,选好卫生小组长，由组长分派任务,根据值日工作的依次进行打扫卫生,打扫完毕后，将卫生用具放回原位,然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日状况。 3、激励学生展示自我,树立自信 四年级学生活泼好动，好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加快速欢乐地成长。在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,利用班会开展一些小活动。如奥运学问枪答赛，读书竞赛等等4、加强家校联系。 孩子的教化离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长,只有双管齐下，才能收到教化的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策。 以上就是我个人在近一年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，因此才让班级管理出现了许多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发觉问题,并解决问题，就是一个成进步步的过程。通过这半年的学习熬炼，信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热忱投入到其中，我会将班级工作越做越好。班主任工作总结 篇2 随着教化改革的不断深化，新型的教化价值观打破了传统的教化时空观,同时，也变更了传统的师生关系，一种同等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的沟通和沟通，使双方在这种沟通和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。多年的班主任工作实践使我相识到班主任工作的重要性及其意义所在。下面,我就班主任工作谈几点看法： 一、把微笑送给学生 许多人在提到老师时,总会与“肃穆”、“一本正经”联系在一起。其实,“微笑”的力气才是无穷的。捷克教化家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由老师激发出来的，假如他们是温柔的,是谆谆教导的,不用粗鲁的方法去使学生疏远他们，而用慈爱的感情与言语去吸引他们;假如他们和善地对待他们的学生，他们就简单得到学生的好感,学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生绚丽的微笑,会让学生的身心感到开心,智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却信任我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特别的教化手段微笑。 我班有个学生，叫*。在很长一段时间内,每天的作业总是爱拖着不做，课文也不愿背;回到家里，家人又不愿管。因此考试成果总是不如人意。她还是个近视眼，又不愿告知老师，许多时候总是低着头，不能做到正眼看人。难得有了讲话的机会，声音又轻如蚊蝇。怎么办呢?训一通吧,不行!她胆子小，又是个女孩子。再说，人家把孩子送到学校,并不是来挨批的；孩子身上是有很多缺点,所以才要老师来教。 于是，我试着找寻她的优点，结果在将近两个月的时间内，我还是找不到她的丝毫闪光点。她的作业始终是块难解的疙瘩。对着老师，她始终表示着无言的缄默。到后来，家里人也不愿来带她，就让她也成了乘车一族。至于学习，就随她兴奋了。 有那么一个星期五,她又欠下了很多作业。没方法，在别人尽情活动的同时,只好让她呆在教室里与其他一些潜力还未发挥出来的同学一起补作业。完成不了的,带回家去,在双休日尽量完成。星期一一到校，根据惯例,我先到教室检查家庭作业。但没想到的是,这一次她尽然把同步和每课一练给补上了。这可是个希奇事，得乘机做一下文章。于是,我请同学们立刻静下来坐好，告知他们,*同学在星期天完成了作业,值得表扬。有些同学很聪慧，纷纷鼓掌。这个时候，我发觉*在位置上还是坚持着她不变的姿态低着头,但却偷偷地笑了。这是我第一次看到这个害羞的女孩子的甜蜜的笑容。于是我告知同学们，“大家瞧，*-了。但是老师希望*能把头抬起来，好让同学们都能看到你的微笑。”这个时候的*立刻把腰一挺,把头一抬。 我知道,此时此刻,在她的心里,那种欢乐自是难以言表。而通过学习,获得表扬,寻求欢乐的意识直到此刻才起先生根发芽。作为老师,须要的是坚持；作为学生,须要的是表扬。作为班主任,我想，这一点尤为重要。此后的一段时间,因为不断的被激励与努力，所以她的作业完成与否已基本上不用去关注，但是作业的质量,课堂上的仔细听讲并主动举手发言的养成教化还须要老师进一步的下足功夫。至于背书,速度不怎么快,但沈丹露已经起先在背了。我的要求虽然不高，但会逐步提高。现在,我看着她能挺着胸，抬着头听讲，偶然还能在课堂上发几次言,作业又差不多能够刚好完成，我就像看到了春天一般。那次师生座谈，我记得她对另外两个同学讲“我不是笨学生,我被老师表扬过了。”多好的一句话,我想这就是学生所能送给我的最好礼物了。 下面摘录的是来自另一位老师的话:在学生取得胜利时，我会用微笑送去观赏；在学生感到失落时,我会用微笑送去激励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教化胜利的大门,帮助学生们强壮成长。 在此，一并送给在座的各位同仁。二、把真情送给学生真诚关切和爱惜学生，不仅在思想上、学习上、生活上赐予关切，而且要详细体现在实际行动上，同等对待每一位学生，不论是成果好的还是成果差的，不论是家庭富有的还是条件较差的，不论他是否犯过错误,班主任都要一视如仁,不搞特别化，不偏见，要敬重学生人格，公允、公正、同等对待班上每一位同学，融洽师生关系,增加师生情感沟通渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。我班出名外地学生，母亲不知所终，父亲外省打工,目前祖孙俩相依为命。平日里，总见他愁眉苦脸，缄默寡言。一个人的童年假如失去了欢声笑语，回想起来的时候,那是件很苦痛的事情。 我们都是过来人，也是明白人。学习很辛苦,但要苦中求乐;生活也很辛苦,但要主动面对。他很听话,字写得比我好，学习比我当年仔细。小小年纪就懂得缄默是金。在他身上，我懂得了什么是自卑，什么叫自尊。他很在意别人对他的言词。但却又无力反击。他家太穷。他想努力变更自己将来的命运,为此，他刻苦学习。也正因为如此，他不善言辞；他很固执,心情上简单激烈;行动起来,比如跑步，动作有点儿怪异；家里没菜，中午也就宁愿空着肚子，怎么劝告都无济于事。经过协商解决,让他免费就餐，同学说他可能没付过钱,这下即便是把饭送到他面前都没用。到最终,只好把他的爷爷请来，合伙骗他，让他以及教室里的同学们误以为他已经付过钱了，这下，一劳永逸,他最终可以安心的到餐厅就餐了。 只是在其次次征收餐费钱时,又不得不把他的爷爷再次请来。他不大说话,就在课堂上激励他主动发言；他不大活动，就把作业已经完成的同学赶出去，逼着他们活动在一起;他没有多少挚友，就给他找个适合他帮助的同桌这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。在这里，我希望他能欢乐起来，轻松起来,能把紧绷的神经放松点儿,讲起话来不再结结巴巴,不再磕磕绊绊。 三、把创新送给学生美国心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的须要,那就是希望感到自己是一个发觉者、探讨者和探究者。”依据这一观点,我在教学中采纳了质疑问难的方法，有效地唤醒了学生的创新意识，并在课内课外通过为课文添油加醋来激发学生的想象，发展学生的创新思维,在生活上指导实践,充分挖掘学生的创新潜能。实践证明，“学生的大脑不是一个须要填充的机器，而是一支等待被点燃的火把”。 当我们的学生能够发觉问题、提出问题的时候,他们的创新意识已经醒悟，一旦他们张开想象的翅膀,创新思维的火把就被点燃,接着就是创新的熊熊火焰，老师只有不懈努力探究,才能让每一个学生都伸展双翅在学问的天空自由地翱翔!但是新世纪教化的挑战不仅是针对学生，更重要的是针对老师。因此,新世纪的老师必需不断充溢自己,具有开拓和创新的精神。尤其是我们这些班主任。果实的事业是尊贵的,花的事业是美丽的，但我们做着的是绿叶的事业。她总是谦逊地垂着绿荫。纵然岁月消逝了我的青春，但,我依旧无悔!我兴奋,我是一个班主任。班主任工作总结 篇3 在本学期，我任教七年级两个班语文,兼八（)班班主任工作。工作中，我仔细学习政治理论及教化法律法规，开拓视野,解放思想,以适应新形势下的教化教学工作。常规工作踏踏实实,教研活动主动参加,仔细思索和钻研，勇于尝试和创新,主动实践新课程理念标准，努力提高教学水平,大力提高课堂教学效率，取得了比较满足的教学成果。当然也还存在缺憾和不足之处,为促今后语文教学工作的改进和提高,现将本学期教学工作总结如下:一、我仔细学习教化法律法规，将学校开展的自成教化活动始终贯穿于教化教学活动中,解放思想，更新观念，为更好的完成教化教学任务奠定了基础。二、严格落实教学常规,保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。 本期以来,我严格遵守学校的教学常规,使教学工作井然有序,稳步推动。坚持仔细备课,全面钻研教材,广泛搜集课堂素材,依据学生接受实力的实际，制定相应的教学方法,设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步打算。按时上课