家长会科任老师发言稿 在当下社会，我们都可能会用到发言稿，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力,增加语言的感染力。你知道发言稿怎样写才规范吗？下面是我整理的家长会科任老师发言稿，希望对大家有所帮助。家长会科任老师发言稿各位家长： 大家晚上好! 很兴奋和大家见面,也很期盼跟大家沟通。 始终跟家长强调：有好习惯比有好成果更重要。好成果是短暂的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财宝。 尤其是一年级，正是培育孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上,以后不管孩子上几年级,须要我们操劳的地方会越来越少。 也就是说，我们现在操劳正是为了今后不操劳。我想各位家长都有一个愿望,那就是望子成龙,望女成凤，然而愿望的实现,单靠学校一方面的努力是远远不够的，孩子的教化离不开我们老师和家长的共同努力。 孩子的成长和胜利离不开家长的关注,学校教化的胜利离不开家庭的协作。下面在数学方面我想跟家长简洁的沟通沟通。一、重视计算实力的培育,各位家长都清晰计算的重要性，目前一年级的学生在幼儿园里大多已初步学习过以内数的相识和加减法的计算，相比于其他课程好像比较简单，但他们往往是以形象思维为主，我们在教学中要把他们的学问不断地从感性相识提升到理性相识,从而逐步培育他们的抽象概括实力、逻辑思维实力。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算娴熟程度和速度也就存在肯定差异，要缩小这一差异,仅靠每天一节数学课练习是不客观的,因此还须要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。 计算的练习方式可以多样，可以制作卡片，供孩子独立练习,也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。同时要留心孩子计算错误的缘由,是马虎还是计算方法存在问题。 但要防止枯燥的题海练习，错了还要罚的做法,这样会扼杀了孩子学数学的爱好的。建议特地购买口算练习方面的书，每天30道，3分内完成。 二、现在一年级不允许老师布置书面家庭作业，我也跟部分家长沟通过,假如您认为您孩子的数学学的不够扎实,你也可以选择一本跟教材配套的练习册，每天有选择的选择几道当天所学的题目让您孩子练习,不提倡题海练习。 三、帮助孩子认字认字少,读不懂题目要求,对于一年级的孩子来说,是面临的最大的困难。 认字就是我们解决问题的重中之重的关键。咱们家长要有意识地让孩子多关注一些自己不相识的新字，再就是让孩子自己去读题,遇到孩子不相识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去,读的多了，自然相识的字就多了。家长要耐性的说明题目的意思，假如孩子能够自己理解题目意思的尽量让他自己读,让他自己去发觉或者揣测题目的意思，题目一般较形象，可以让孩子自己先揣摩,让他找出题目中最关键的字,这也特别有助于孩子养成爱动脑的习惯。 同时，家长要激励孩子不懂就问，但家长最好不要干脆把答案告知他,孩子假如有了依靠性就不愿独立思索了。 四、数学书上的作业老师没有要求先不要让学生做，否者上课的时候,做课堂作业的时候，他就没有事情做了。 五、重视孩子数学语言的发展、及问题意识的培育语言是思维的外衣,语言实力的增加可以极大的改善孩子的思维实力。在生活中要多为孩子创设说数学的机会,让孩子说说自己的观点、看法与思路。 和孩子交谈的形式不必过于正式,比如和孩子漫步时,和孩子去公园时等等,这样沟通的气氛要自然亲切得多。平常和孩子谈话中,要有意识帮助孩子形成规范的语言表达习惯。 如“我是这样想的”,“因为所以”。还有一个妙招就是常常向孩子“请教”有意“装傻”,这虽有明知故问的嫌疑,但并不阻碍孩子的为师热忱。他们会很兴奋，很热忱的扮演老师的角色。也有利与对学问的巩固。 六、注意实践我们现在提倡生活数学，所以有一些是希望在平常生活中家长能给孩子以指导、渗透。 第一，相识钟面,在生活中多让孩子看着钟面说说时间，可以从准时、半时起先，让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半; 其次,相识物体和图形,平常生活中的盒子,柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认。 第三,元、角、分，这些相识都是须要一个过程的，所以家长可以在平常生活中有意无意的给孩子提一提，帮助家长买东西，算账,付钱，找零钱。 第四,方向与位置，生活中,出门有意识提示孩子什么方向有什么,知道大的参照物。比如，今日上哪去干什么,从家出门要向哪个方向走。 第五，长度感知，生活中，两个路灯的距离也许是几米,从家到商店有多远。画书有多长多宽等等。七、正确应对孩子每次的练习、综合练习卷我们练习的目的是为了检测孩子一个阶段的学习状况，让孩子带回去给您看的目的是为了让您能和孩子共同做好沟通,分析试卷中错误的缘由,对孩子进行激励性的教化,而不是讽刺挖苦或简洁的三个字“不满足”。八、家长和家长之间、家长和老师之间多沟通，多沟通我信任每个家长对孩子的教化,都有一套自己的方法和理念,大家可以资源共享、取长补短,共同进步。 孩子生活的班集体也会更有凝合力。假如家长们为了孩子的发展有什么好的建议，我也欢迎各位随时和我联系。 并希望你们能多关注每天我们通过校信通给您发的学习短信，刚好了解我们在校的训练重点以及须要您配。家长会科任老师发言稿2各位家长： 我是语文老师杜老师,下面我从语文学科方面对各位家长做一介绍: 一、我在教学上的一些做法：1、立足课堂，提高课堂效率。在课堂上我充分调动学生的主动性，让学生参加学习,重点内容重点讲,该放手让学生解决的让学生解决,力求当堂课任务当堂课完成,不留尾巴。通过我的教学视察，感觉班级学生上课状态还比较好,都能跟上我的思路,驾驭了肯定的学习方法，上课时基本上不用怎么去强调纪律，间或对动作慢的,走神的的同学进行提示,每节课的教学任务基本上都能顺当的完成，效果比较好。2、注意基础，注意学问拓展。 我认为要想把语文学好，基础学问必需过关，字词的积累、标点的运用、句式的变换等等，所以我要求学生每课的生字词必需会写会用，再就是留意积累课文中的好词好句，尤其是一些四字词语、叠词,一些比方句、拟人句等等,为说话、作文积累素材。须要背诵的段落、古诗必需要背下来，我通过常常听写测试了解学生的驾驭状况。基础很关键但随着学问的增多加深,要对学问进行拓展,也就是不能局限于课本那点东西,尤其句式的变换,阅读题的理解,一些一题多解、谈感受，说想法的题目更能让学生把积累的语文学问发挥出来，真正达到拓展孩子思维,培育孩子实力的目的。使学生学会从不同角度去考虑问题，达到学以致用,敏捷驾驭。 3、关注每一个学生，不放弃每一个学生。 在班级里无论学生的学习好坏,家庭背景如何，我都是一样的对待，一样的喜爱，孩子都是好孩子，就是我们做老师的，做家长的怎么来引导，去教化，如今打骂已不是解决问题的惟一的方法，也不是有效的方法了,其实换一个角度去思索,一次谈话,一次表扬，一次激励等等或许更能激励他，在班级里我做到关注每一个学生,从作业批改,从课堂提问，从一举一动,即使常常不写作业的同学我也常常去向他要作业让他补作业，告知作为一个学生这样是不对的,上课也会常常提问他,而不是放任自流，我想我是对他负责任的，因为我知道他是因为没有养良好的学习习惯才这样的,我要尽我的努力来帮助他。对于班上的同学发觉表现好的地方我就刚好的激励,听写一百分了，上课仔细听讲了，作业写的好了,考试取得好成果了，或是表现比以前有进步了，“好孩子是夸出来的”大人都喜爱听表扬的话何况是孩子呢，在严格的要求同时不妨多激励孩子，他会更有学习的动力。 二、 学生状况: 通过一学期的教学,对本班学生也有了较全面的了解,谁学习是什么状态，还存在什么问题,也基本心里有数了,大部分学生学习习惯都特别好,真的特别懂事，无论是课上听课，还是课下完成作业练习，都不用老师操劳,完成的也比较好,但也有小部分学生对自己不能严格要求,课上留意力还不够集中,须要老师不断督促，还有的同学不能刚好完成学习任务或是完成的质量不高,存在应付的心理，学生本身对学习这件事相识不够，主观不努力，学习效果比较差,听写错的比较多，考试成果不志向。从本学期两次测试成果来看,本班语文成果稳中有进。第一次测试最高分 分,最低分 分，优秀人数 人（85分以上)不及格 人。期中测试最高分 分，最低分 分,优秀人数人，不及格 人,优秀人数增多,不及格的人数没变,但大部分学生的分数都有所提高,每次考试完我们都要进行质量分析,我感觉我们班的优秀人数还会增多，也就是说中等生还有进步的潜力，尤其对不及格的同学我很有信念格。立刻进入惊慌的复习阶段了,一学期的学问更多了,学期末能否考出志向的成果,要靠老师的教学,要靠学生的努力,同时也离不开家长的协作,假如我们都尽力了，信任一切会有好的成果。最终归整一下，每天须要家长费心做的:1、监督孩子仔细复习。 2、死盯基础学问,帮孩子听写、默写，检查。3、监督孩子每天至少读书半小时。最终借次此机会向家长们表示诚心的感谢，希望家长能一如既往的支持我的工作,有问题刚好与我沟通。 感谢大家!家长会科任老师发言稿3各位家长：大家好！ 今日,你们带着对孩子成长的殷切关怀,对我们工作的极大支持,来参与六(1)班家长会。 对大家的到来表示诚心的感谢!这个班学生我已经带了两年多了，我深知这些学生毕业成果的优劣，干脆向社会反映我校办学策略和办学效果的凹凸,因此从起先我就紧抓学生行为习惯的养成和学习成果的提高，目的也是为了我们的孩子能具备高水平和高素养。从接这个班时，我就有这样的愿望:希望在我的努力下学生的成果都能在原有基础上进步,大家知道,只有自觉的学习+科学的学习方法+端正的学习看法，才能取得优异的成果。所以我首先培育学生学习数学的爱好、自觉性和良好的学习习惯。 经过努力,学生的学习数学的爱好提高很快,绝大多数同学能自觉的学习，形成了你追我赶的学习势头,这是我最希望的,也应当是家长最满足的方面。由于各种缘由，我们和大多数家长沟通沟通很不简单。 今日大家到来的主要目的，也是为了了解自己孩子在学校的各方面的真实表现，以便后期的管理和教化。下面，我结合数学学习,同各位家长沟通自己的一下学生在数学学习方面的详细状况一、首先,我简洁分析一下这次期中考试状况:全班35人，满分106，三个:袁梦茹,徐建,魏仔仲。 其次名邓佳成15，最终一步计算出现了错误,很缺憾。100分以上共7人,85分以上共20人。 但全班数学不及格人数达到7人，远远超出预料。成果明显出现了两极分化。这是因为，六年级数学学问更抽象,综合性更强,难度更大。有些孩子一时难以适应，再加上没有良好的数学学习方法，所以我们应当引起足够的重视。为此，对家长的一些建议1、多给孩子一点信念，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成果有好有坏，假如你的孩子贪玩，不仔细学习,导致成果差，应当进行适当的指责,但是孩子的确努力了,成果还不志向，应当给他信念，千万不要泼冷水,更不应当放弃,比如王英,张欣娇,邓佳成,田静文，赫媛等同学,他们在数学学习方面比较踏实好学好问,这次虽然没考好，但他们已经很明显感到不好意思，他们须要的是激励，须要的是信念。“皮格玛利翁效应”留给我们这样一个启示：赞美、信任和期盼具有一种能量,它能变更人的行为，当一个获得另一个人的信任、赞美时,他便感觉获得了社会支持，从而增加了自我价值，变得自信、自尊，获得一种主动向上的动力，并尽力达到对方的期盼，以避开对方悲观，从而维持这种社会支持的连续性。所以，家长要信任自己的孩子,并寄予希望。 2、依旧做好督促检查孩子作业的工作,请每天检查孩子的作业完成状况。留意他作业中体现出来的学习动态,特殊是他的学习习惯，发觉问题刚好解决。 我要求学生作业中出现的错误必需刚好改正，希望各位家长协作老师做一些工作:检查一下你的孩子的家庭作业，看错题