1.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是( )。A.民主管理 B.目标管理 C.平行管理 D.常规管理2.直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为( )的关系。A.必修课与选修课 B.学科课程与活动课程C.学科课程与综合课程 D.显性课程与潜在课程3.布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是( )。A.动作表象 B.图像表象 C.符号表象 D.情感表象4.某初三生平时学习懈怠，课堂自律能力差，且经常干扰其他邻座学习，班主任教师多次教育不见改变。教师联系父母，因种种原因，一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话，希望其自动退学，该生一来厌学，二来老师不断施压，最后选择了自动退学对教师劝退学生的深层次原因列举不当的一项是( )。A.家长对学生成绩的过分追求B.对教师不合理的考核评价机制诱发了劝退现象C.社会对学校“升学率”的过分关注D.社会对劳动力的大量需求5.提出情绪辅导方法的心理学家是( )。A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.艾里斯 D.雅各布松6.孔子极力倡导“有教无类”，下列错误的说法是( )。A.不论其贵贱、贫富、长幼、华夷、智愚，均应享有受教育的权利B.“有教无类”是一次重大的革新，由此形成了“平等相待”、“一视同仁”、“教育公正”等一系列师德品质C.不同阶层和地域的学生都应享有受教育的权利D.“传道”、“授业”、“解惑”是有教无类的主要内容7.【多选】我国新一轮基础教育课程评价改革，其重心转变具体体现在以下哪些方面( )。A.淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化B.突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价C.强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价D.强调质性评价，采用多样化的评价方法E.强调终结性评价与形成性评价相结合，实现重心的转移8.【多选】学校教育对个体发展的特殊功能表现在( )。A.规范发展方向 B.加速个体发展 C.具有延时发展价值D.开发特殊才 能和发展个性E.对人的发展提供可能9.“学高为师，身正为范”的古训，强调了教师行为规范的重要性。(判断题)10.李四同学一进校门就恐慌不安，总是千方百计的逃学旷课，这是学习焦虑症的表现。(判断题)更多相关资料请猛戳 云南教师备考资料