龙岩市庐丰民族中学-第二学期期中考试八年级语文试卷语言积累与运用(5分)一.背诵默写(每格1分,共11分）（1）东风不与周郎便, 。（杜牧赤壁)()念天地之悠悠， 。（陈子昂登幽州台歌）(3)人生自古谁无死, 。（文天祥过零丁洋）（4） ，松柏有本性。(刘桢赠从弟其二）(5)海内存知己， 。（杜甫送杜少府之任蜀州）（6）夹岸高山,皆生寒树， ,互相轩邈。(吴均与朱元思书)(),草色遥看近却无。(韩愈早春呈水部张十八员外）（8）文天祥的过零丁洋中，用比方的手法抒写国家及个人命运的句子是: , 。(）苏轼的水调歌头中寄寓着人世间的事情难以十全十美的哲理名句是:“ ， ，此事古难全。”二.阅读下面文字，完毕下面问题。(分）她们早就形成了对她的主观概念,但愿从她身上找见威严不凡的东西,但愿看到一种貌似天父的美髯公，集尊贵、（A形容精神饱满，气度不凡)、伟岸、天才于一身。她们有的坐火车旅行漫长的路程,有的从图拉驾车赶来，在客厅里正(jn)危坐地等待这位大师的接见。在即将亲眼见到大活人之前,她们对自己所想像的这位文坛泰斗形象(B低着头显得很谦卑恭顺的样子)，敬重有加，内心的盼望扩大到诚(hng）诚恐的地步。因此,那些第一次见到她的人,一开始都无一例外地感到失望。（1）给语段中的两处拼音写上中文。（2分)正 (jn）危坐 诚 （un）诚恐()根据意思填写相应的词语。（2分）A形容精神饱满，气度不凡: 低着头显得很谦卑恭顺的样子： （）语段中句对的的语序是( ）（分）A、 、 C、 D、三综合性学习(12分)在这个世界上,妈妈是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候,当我们身处困境的时候,妈妈是我们最坚实的感情依托。目前,让我们再一次融入这种人类最美好的感情中，同唱一首献给妈妈的歌。(1)写出与妈妈有关的故事名称一种： （2分）（2）请写一句与妈妈有关的俗语或诗句。（2分）答： （3)每年月的第二个星期天是妈妈节。请你给自己的妈妈发一条短信，说出自己对妈妈祝愿的话，规定语言简洁得体，富有创意，至少用一种修辞手法。30个字左右。(3分)答: （)分别仿照画波浪线的句子各写一句话,规定语意有关,句式整洁。(4分） 拥有是美丽的，但不要由于失去而黯淡了自己的生命。失去了太阳,你还会有星光的照耀;_ , _。 不能设想，屈原不失去生活的优裕和舒服,怎么会诞生离骚这样灿烂的篇章? ， ?四.阅读下面诗歌,回答问题。(6分)酬乐天扬州初逢席上见赠刘易锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。()诗人借“ ”的典故，体现了怀念故友的感情,“烂柯人”的典故,体现了 。（2分）（2）对这首诗内容的理解,错误的一项是（ )(2分）A.首联中的词语“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和克制已久的愤激心情。 B.颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。C.颈联“沉舟”和“病树”是比方久遭贬谪的诗人自己。 D尾联点明酬赠题意,既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。（3）颈联“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”历来为人所夸奖。试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。（2分)答：思想感情:哲理：阅读(55分）五.阅读下面文段,回答问题（1分)我离开仙台之后,就近年没有照过相，又由于状况也无聊，说起来也无非使她失望,便连信也怕敢写了。通过的年月一多，话更无从说起,虽然有时想写信,却又难如下笔，这样始终到目前，竟没有寄过一封信和一张照片。从她那一面看起来,是一去之后,杳无消息了。但不知怎地,我总还时时记起她，在我所觉得我师的之中，她是最使我感谢，给我鼓励的一种。有时我常常想:她的对于我的热心的但愿，不倦的教导,小而言之，是为了中国,就是但愿中国有新的医学；大而言之,是为了学术,就是但愿新的医学传到中国去。她的性格,在我的眼里和心里是伟大的，虽然她的姓名并不为许多人所懂得。她所改正的讲义，我曾经订成三厚本,收藏着的,将作为永久的纪念。不幸七年前搬家的时候，半途毁坏了一口书箱,失去了半箱书,碰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有她的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见她黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现，并且增长勇气了,于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。1用简洁的语言概括选段的内容。(2分)答：2理解加点词的含义及作用。(分)（1）这样始终到目前,竟没有寄过一封信和一张照片。答: （2)在我所觉得我师的之中,她是最使我感谢,给我鼓励的一种。答:.“正人君子”在文中指的是哪些人？使用引号有什么作用？(2分) 答：4先生是一种什么样的人？(分）答:六.阅读高尔基的海燕回答问题。(0分)在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电，在傲慢的飞翔。一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里布满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惊，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着,它们这些海鸭啊，享有不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下只有那傲慢的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔!乌云越来越暗，越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼喊，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着,飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。看吧,它飞舞着，像个精灵，傲慢的、黑色的暴风雨的精灵,它在大笑，它又在号叫它笑些乌云,它由于欢乐而号叫!这个敏感的精灵,它从雷声的震怒里,早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳， 是的，遮不住的！狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底在大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。暴风雨!暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间，傲慢的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更剧烈些吧。（1)文中哪些词体现了海燕的特点？突出了海燕的什么特点？(分)答：(2）文中的词语概括海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么?写这些海鸟对写海燕有什么作用？（2分）答:（3）文中对大海做了多次的描写,这种描写对写海燕有什么作用？(2分）答：（4)本文采用了象征的写作手法,指出海燕、海鸥海鸭企鹅、乌云狂风雷声闪电、大海的象征意义。（分)答:七.阅读宋濂的送东阳马生序，回答问题。(15分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家,手自笔录，计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环,左佩刀，右备容臭,烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。.解释加点词的意思(分)（)又患（ ）无硕师名人与游 (2）或遇其叱咄( )（3）俟( )其欣悦 （4)持汤（ ）沃灌 2翻译下面句子。（6分)(1)援疑质理，俯身倾耳以请。答：（2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答:3.下列对文章内容的理解，不对的的一项是( ）（分）A常常手借抄来之书，隆冬时节,十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。B.遇师斥责,表情更恭顺,理解更周到，没有争辩一句,足见“我”求学之“诚”。.寒冬大雪,身背书箱，拖着鞋子,在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。.处服饰华丽的同窗之间,虽然羡慕，却坚守心中之乐,足见“我”求学之“精”。4.问答题:任选一题。（分) ()你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？答:(2）你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗?为什么?答: （）应如何看待学习条件与学习好坏之间的关系?答：八.阅读下面文章那些卑微的妈妈,回答问题。（0分） 晚上，和朋友一起去吃烧烤,我们刚坐下，就见一种老妇人提着一种竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄,衣衫暗淡，但十分干净。她弓着身，表情谦卑地问:“五香花生要吗?”彼时，朋友正讲一种段子，几种人被逗得开怀大笑，没有人理睬她的询问。她于是将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗?”她一连问了几遍,却都被朋友的说笑声遮住。她只得尴尬地站在一旁,失望和哀愁爬满了脸庞。我问:“