古诗两首 饮湖上初晴后雨教案饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。注释：1. 潋滟（lin yn） :水面波光闪动的样子,就好像水要溢出。2. 方好：正显得美。3. 空蒙：细雨迷茫的样子。4. 亦（y）：也。5. 西子：西施，春秋时代越国有名的美女。6. 妆（zhun）7. 相宜：也显得美丽动人。【教学目标】1. 知识目标：掌握课后要求的生字词。2. 能力目标：理解诗句所讲的内容。【教学重点】识字，朗读课文，背诵课文【教学过程】一、导入诗文，掌握生字词1.课前谈话，导入诗文。俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州之有西湖，如人之有眉目。苏轼是唐代的著名诗人，他很喜欢西湖，他把西湖他的第二故乡，他在杭州做官时兴修水利，建起了“苏堤”和“三潭映月”两道独特的景观。杭州西湖究竟是怎样的美呢，今天我们跟随一位最爱西湖的大诗人一起去看看他眼中的西湖。2.揭题，导入诗文今天要学的诗是饮湖上初晴后雨。全班朗读一遍诗歌，要求：放声朗读，读准字音。再请个别学生读古诗，检查自读生字情况。二、通读并了解诗文1. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。感受西湖在不同天气下的湖光山色。短短两句诗，两幅神奇的画卷就在我们眼前出现了。（晴天的西湖水面波光粼粼，雨天的西湖朦朦胧胧） 初晴水光潋滟晴方好后雨山色空蒙雨亦奇 想象一下，诗人在西湖的游船上，明媚的阳光照耀着整个西湖，放眼望去，晴天下的西湖，湖水在阳光下更加透彻，波光粼粼；西湖的山更青了；西湖的柳也在阳光下照耀下仿佛披上了一层碎金；西湖的鱼儿欢快地舞蹈，一跃而起，仿佛穿了一身金缕衣；西湖的荷花和荷叶更加鲜艳了这是晴天的西湖。正当诗人陶醉在这明媚鲜艳的西湖山水之中，突然，天气发生了变化，西湖上下起了雨，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。这朦胧迷茫的景象用诗句中的一个词语就是“山色空蒙”，这就是雨天的西湖。2.欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。这两句，诗人用一个奇妙而又贴切的比喻，写出了西湖的神韵。诗人拿西施来比西湖，突出了西湖婀娜多姿的阴柔之美以及天然之美，西湖不用借助外物，不必依靠人为的修饰，随时都能展现美的风致。 一天之中，诗人感受了西湖晴天和雨天的两种美，这使他想到了春秋时期的越国美女西施。诗人看似说的是西施，实际上比喻的是西湖，在诗人看来，晴天的西湖水光潋滟晴方好，恰似西施的浓抹；而雨天的西湖山色空蒙雨亦奇，恰似西施的淡妆。一天之中，诗人看到了西湖浓抹的美，领略到西湖淡妆的奇妙，想到这里，诗人不禁赞叹欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。三、朗读拓展苏轼喜欢西湖，更喜欢用诗来写西湖，而他笔下的西湖也尽显美丽风光。同学们回想一下，我们还读过哪些描写山水风光的古诗。望庐山瀑布：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。望天门山：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。小池：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早发白帝城：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。四、布置作业1.课后的生字词抄写3遍并注音。2.背诵全诗。板书： 饮湖上初晴后雨苏轼方好亦奇总相宜浓抹淡妆