八上期末语文答题方法指导【考试要求】1、试卷、答题卡分开。所有答案一律用0.5mm黑色签字笔作答，写在答题卡上。2、书写工整清晰，字体规范，答案写在对应的答题区域。3、认真读题，用笔指着读两遍，勾画关键词，审清题意，按要求作答。一、积累与运用1字音：（1）准确识记，正确朗读；（2）默读出来，标注错误；（3）可用排除法，圈画出有误的。2字形：（1）准确识记，正确书写；（2）理解词义，判断字形；（3）逐个怀疑，准确排除；（4）想“怀疑字”的形近字、同音字。3.词义：（1）积累词语(尤其是成语)，掌握含义；（2)根据意思思考成语或近义词； （3）正确书写，并放回原句中查验是否通顺、准确，符合语意。 【提示】以上三题需认真识记1-4单元字词及检测。4.经典诗文默写（熟背并理解八上必背古诗文，勾画易错字。） 记背准确是前提（连同题目、作者、标点一起记），读清要求是关键，书写准确、规范才得分。【填写中要注意】（1）认真书写，防止因出现别字、漏字或添字而丢分。（2）可借助诗名、作者从头背起，根据意思来默写。（3）答完后一定要回头望，根据意思检查。5、语段改错（选词、关联词、标点、病句）（1）选词：读懂句子要表达的意思；理解词语含义；注意词语的搭配； 填入词语后要检查语句是否衔接顺畅，表意是否准确。（2）关联词：【并列关系】既又；一边一边；一方面另一方面；也也【递进关系】不但而且；不仅而且；不仅还；尚且何况【选择关系】或者或者；不是就是；是还是；与其宁可【转折关系】虽然但是；尽管可是；固然却；不是而是【因果关系】因为所以；由于因此；既然就；之所以是因为【假设关系】如果就；即使也；倘若那么；纵然也【条件关系】只要就；只有才；除非不；无论都（3）标点：、，；。 “等”和不能并用。 顿号:表示一个约数，两数字之间不用顿号。（例：他今年十三四岁。）表示一个确数，两数字之间用顿号。（例：今天三、四组打扫卫生。） “说”的位置与符号。 A.小明说：“告诉你个好消息，我们明天去郊游。”B.“告诉你个好消息，”小明说，“我们明天去郊游。” C.“告诉你个好消息，我们明天去郊游。”小明说。 问号。A.有疑问词但句子并无疑问，只是陈述事实，不用问号。（例：我不知道这道题为什么这么做。）B.选择疑问句中间句子用逗号，句末用问号。（例：你是吃米饭，还是吃馒头？） 引号。A.全部引用或引文能独立成句的，句末标点应放在引号内。（例：高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”）B.部分引用或引文不能独立成句的，句末标点应放在引号外。 (例：鲁迅称赞史记是“史家之绝唱，无韵之离骚”。)C.引文放在句子中间，句末无标点。（人们熟知的“知识就是力量”这句话，是培根说的。） 书名号与引号。 A.书名、篇名、报纸名、刊物名、栏目名等用。B.主题、口号、标语、节日名、活动名称等用“”。（4）病句：【常见语病】成分残缺、词语或关联词搭配不当、句序不合理、句式混杂、前后矛盾、表意不明等。6、名著阅读：奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的答题时，情节要具体（人物、事件、结果），人物形象概括要准确，符合人物特征。二、 综合性学习1、拟写主题词、标语等，最好使用对偶，紧扣主题。2、开场白、短信等要有称呼，最好用排比，语言优美，紧扣主题。3、谈观点、态度等题，首先，观点、态度要明确；其次，理由要充分，可多角度思考。4、谈感受，紧扣主题，按要求联系实际来谈。三、阅读【读懂文章，读懂题，用态度作答。】（一）说明文阅读【说明方法的作用】（应根据具体语句来选择说明方法的作用。）1、举例子：具体，真实，更有说服力，通俗易懂，有代表性，增加可信度。2、列数字：具体，准确，科学，更有说服力。3、打比方：形象，生动，增强趣味性，浅显易懂。4、分类别：条理清晰，头绪分明。5、作比较：直观，突出，强调，给人以鲜明的印象。6、下定义：准确，简明，周密地说明了说明对象的本质特征。7、作诠释：对说明对象的某一特征作解释。8、摹状貌：具体，生动，形象。9、画图表：直观，形象，一目了然。10、引资料：使内容更充实，具体。（引名言：更有说服力；引神话故事、新闻、轶闻趣事、谜语等：增强趣味性，吸引读者；引诗句：是文章更有文学性，可读性。）【说明顺序】1、时间顺序：时间先后（和记叙文的时间顺序相似）。2、空间顺序：按地点的转移、空间的变化为顺序来写（从外到内、从上到下、从左到右、由四周到中央等）。3、逻辑顺序：说明文在介绍事物的特征、种类、成因和功能时，常按逻辑顺序进行说明。 逻辑顺序包括：从现象到本质；从原因到结果；从整体到部分；从概括到具体；从特点到用途等。【说明文的结构】（一）总分式：（总分、总分总）。大多用于事物说明文。（二）并列式。（三）递进式：大多用于事理说明文。【说明文的语言】准确、简明、周密。在此前提下，语言可以是生动的，也可以是平实的。【说明文答题方法】一、文章题目的作用（好处）。1、选择角度（修辞、人称、句式等）并说明其好处。2、吸引读者；增强趣味性；引人注意、深思。3、引出说明对象二、文章开头讲故事、列举现象、引资料、新闻等的作用。1、概述说明的内容（即概述所讲的故事、列举的现象、引的资料、新闻等）。2、引出说明对象3、增强文章趣味性，吸引读者。三、说明方法的作用。1、指明说明方法。2、具体阐释说明方法（如：举例子；把比作；将和作比较等）。3、该说明方法的作用（如：具体、真实；生动、形象；直观、突出等）。4、说明了说明对象（谁）的（什么）特征。四、语言的准确性。（一）词语能不能去掉。 1、态度（能或不能）；2、解释该词；3、具体阐释该词在句中的作用；4、去掉该词后的变化（如：去掉“”词，意思就变成，与实际不符；太绝对化；不符合人们认识事物的规律）；5、“”词体现了说明文语言的准确性、（严密性、科学性），所以不能去掉。（二）加点字词的作用（选上边的2、3、5点来答。）（三）词语能否替换。（将“词语能不能去掉”中的4换成“所换词语的意思或内容+换了后意思有何改变”即可）（四）从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：找有精确数据的词句；找有概数的词句；找使用限制性词语的词句（如：最、大概、几乎、约、目前、在当时等）。 五、说明顺序的作用。答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 六、文中用“首先”“其次”“再次”或“第一”“第二”“第三”等的作用。1、这些词语领起各自所说明的内容、原因或特点；2、是一种从主到次的逻辑顺序；3、使文章条理清晰，便于读者理解。七、概括说明内容。1、找说明对象；2、找关键句（题目、中心句、过渡句、开头段、结尾段）；3、尽量用文中词句。八、概括说明对象的特征、特点1、找准说明对象；2、逐段找出或概括出说明对象的特征、特点。段落少的，可逐段概括。 段落多的，可分层概括。九、文章理解（选择题） 根据选项认真阅读原文，找到每一个选项的出处并标注，逐字逐句核对，找出不同之处，准确判断。（二）散文阅读（抒情散文、叙事散文、小小说）记叙六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果。小说三要素：人物、情节、环境。表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。1、题目的含义：（1）字面含义；（2）指出修辞（比喻、拟人、双关、象征等），抓住特征，说明作用；（3）深层含义（联系中心，结合文章主旨来分析）。题目的作用或好处：（1）新颖独特，设置悬念；（2)吸引读者，引起读者的阅读兴趣；(3)文章的线索；(4)含义深刻，点明主旨（应具体写明主旨）；（5）运用修辞，更形象生动；（6）概括文章主要内容。【技法点拨】（1）结合标题自身的特点。（2）结合文本内容。（3）结合文章主旨（在文中找到点题句，它是理解标题含义的钥匙）。（4）充分把握试题本身流露的信息。2、概括内容（主要人物+主要事件+结果；谁+干什么+怎么样。）语言要简洁。3、人物形象：（1）常运用外貌、语言、动作、心理、神态等描写方法来刻画人物，这些描写都是为了刻画人物心理、揭示人物性格（形象）的。（2）概括人物性格（形象），一定要结合具体事例。4、赏析语句或理解词语：（1)选择角度（修辞、描写、词性、动静结合、视觉听觉等）；（2）此角度的作用；（3）对句子（或词语）的理解；（4）表达情感（或人物性格、心理等）。5、心理描写：回答语句或词语表达了人物怎样的心理时，要结合具体情景设身处地的去揣摩人物的心理；如果让用一段文字再现人物的心理，一定要用第一人称。6、自然环境描写：（景物描写）（1）交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景，点明人物活动的场所。 （2）渲染气氛。 （3）烘托人物心情。（如故乡中对故乡景象的描写）；（4）展示或揭示人物性格、品质。（5）突出深化中心（主旨）。（6）借景抒情，情景交融。（7）推动情节发展。（如斑羚飞渡中三次描写“彩虹”；智取生辰纲中“热”的描写。） （注：其中2、3、4、6点，应写出具体气氛、心情、性格、品质及文章中心。）社会环境描写作用（多用于小说）：（1）交代故事发生的时代背景。（2）渲染故事环境的气氛。（3）暗示人物的前途命运。 （4）深化小说的主题思想。7、文中句、段的作用：（1）开头句段的作用：结构上：总领全文；引起下文；为下文作铺垫；埋下伏笔。内容上：开篇点题；线索； 奠定全文感情基调； 设置悬念，吸引读者或引起读者的兴趣或思考。（2）文中间句子的作用：结构上：单独成段起承上启下的过渡作用；段首起引出下文的作用； 段末起总结上文的作用。内容上：根据结构上的作用，结合语句答出承上或启下的具体内容。（3）结尾句段的作用：结构上：首尾呼应或照应上文，使文章结构完整、严谨；总结全文。内容上：篇末点题；点明中心（要结合具体内容把中心写出来）； 升华主旨；令人深思，给人警醒（启示）；或留下思考的余地；或使人回味无穷。【技法点拨】 1、从内容、结构两方面考虑句段的作用； 2、套用术语。8、记叙的顺序：（1）顺叙：按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。叙事有头有尾，条理清晰，读来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙：先写结果，再交待前面发生的事。造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板