高效 课堂 五 年级 数学 学科导学案授课教师： 陈莹 学生姓名： 内 容三角形形的面积公式第9192页教 学目 标1.通过动手操作,知道三角形的面积计算公式的推导过程。2.能正确地运用面积公式进行三角形面积的计算。教 学重 点能正确地运用面积公式进行三角形面积的计算。教 学难 点理解三角形的面积计算公式的推导过程。预 习 案一、使用说明及学法指导：1、认真阅读课本第教材P91P92页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成预习案和探究案任务，并总结归纳学习方法。2、针对自学中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。二、复习并检查1、三角形按角分可以分成哪几类？2、说说你准备好的三角形的底和高并画出来。3、3、平行四边形的面积公式是什么？我们是怎推导出来的？探 究 案1、小组操作：请同学们拿出准备好的两个完全一样的三角形，在小组长的带领下拼一拼，能不能把它们拼成我们学过的图形呢？2、小组共同探索三角形的面积公式。 3、 讨论：（1）、求三角形的面积要具备什么条件？ （2）、三角形的底乘高求的是什么图形的面积？ （3）、那要求一个三角形的面积还应该怎么办？想一想：为什么要除以2？ 4、根据面积公式完成例2。检 测 案1.判一判。(对的在括号里画“”,错的画“”)(1)两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。()(2)三角形的面积是平行四边形的一半。() (3)一个平行四边形一定能分成两个面积相等的三角形。()(4)三角形的底是6 cm,高是5 cm,面积是30 cm2。()2. 完成课本第92页的“做一做”。