校长工作室学员个人三年发展规划 铁四局中学王良文 校长是学校的灵魂,一个好校长就是一所好学校。为了真正实现在三年的培养过程中更好地提升自己,努力使自己的教育管理水平、教学领导能力和科研创新能力都有长足的进步，努力使自己成为一名名副其实的学习型、研究型和创新型的校长，按照李继荣名校长工作室的要求,结合本人实际，特制定个人三年发展规划如下: 一、指导思想 以国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导思想,认真落实区教育体育局关于名校长培养工程的实施意见,通过专题研讨、经验交流和考察学习及校长论坛等形式,扩展视野,深化实践,反思学校的办学行为和办学经验,协助校长寻找学校的发展方向。 二、发展目标 总体目标: 通过历时三年的系统学习培训和持续的学校管理实践,提升自己的教育理念,拓展办学的视野，不断丰富和优化学校管理的策略,增强作为校长的思考力、领导力和创造力,在主管部门的指导和自身的努力下，成长为一名专业型、实践型校长。 分阶段发展目标： 第一阶段:202X.2.02X、08. 通过第一阶段的系统学习和思考，从实际出发,认真修订好个人专业发展规划，明确发展目标；全面总结和反思自己多年学校管理的得失，修改和完善学校的各项管理制度;制定学校新一轮发展规划，力争在规划制定和实施的过程中取得一定成效。 第二阶段:22X.20.8. 运用学习成果实现学校管理的改进,实现“规范办学、创建特色、全面落实素质教育”的发展目标;在课堂教学、教研教改中积极参与，并提出有较高指导性的见解,争取在市一级刊物发表文章。 第三阶段:02.20X.8. 扬长避短,充分发挥自身优势，通过全体教职工的集体努力，致力于打造一所山东省规范化学校；持续学习和改进，提高自身驾驭教育教学管理的能力，完成实验报告。 三、现状分析 优势： 1、具有较为丰富基层学校管理经验,适应性较强； 、具有较为先进的教育理念，能理解并顺应当前教育改革和发展的大势。 3、具有一定的人格力量,能团结各方力量发挥学校的潜能 具有一定的专业背景和学术水平,能实施一般水平的课领导 不足: 1、学科教学专业素养略显不足，指导力打折扣 、教育理论的学习低，没有很好实现理论学习与管理实践的有效对接。 、对学校发展的战略规划和发展战略以及支持系统的有效统整能力亟待提高 四、成长措施： 1、理论学习: （）、通过自学和工作室集体学习,学习和研究教育有关书籍,将各级各类教育刊物的学习与自身的工作实践密切结合。随时阅读中国教育报、人民教育、包河教育等报刊，记好学习笔记。 学习方式。阅读分布在教育工作的间隙和业余时间进行。进行逼迫式阅读和强迫式写作，使自己的教育理论水平和文学修养能力不断提高，用以指导和提升自己的教育教学能力、教育管理能力。 （）、积极参加各种培训和考察活动,聆听专家讲座,学习名校长经验，至少撰写一篇学习体会或考察报告。 (3)、登陆李继荣名校长工作室群，参与群里成员的交流与讨论。 2、业务提升： (1）、坚持推门评课，听完一节课后都要作好记录,并与授课教师认真交流，取长补短，同时提出意见和建议,给予点评。 （2)、学习掌握“班班通”技术的应用。 今年学校“班班通”工程已全部调试完毕进行正常使用，和教师一同参加“班班通”技术的应用培训,掌握电子白板的使用技术。 (3)、创造机会向专家和名校长请教学习。 积极参加本工作室组织的校际交流学习活动，向其他学校校长学习,向教育专家请教学习。 3、课题研究 积极参与学校两个市级重点课题研究,大家齐心协力,争取所有课题顺利结题。 4、学习成果 每年都要制定个人学习计划;撰写一篇分析报告;撰写一篇考察报告；撰写一篇论文。力争有文章在合肥教育、包河教育等期刊报纸上发表。 第 1 页 共 1 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。