变陈述性语言为描绘性语言(微课设计)长沙市第六中学 黄涓教学目的:1、学习将陈述性语言转变为描绘性语言的方法；2、提高记叙语言的表达力度；3、增强语言的感染力和表现力，使文章语言富有文采。导入： 一个人的写作水平提高的关键，不是写了多少字，表达了多少内容，重要的是看在写作过程中有没有运用描写。我们最习惯运用表达方式不是描写，而是叙述、议论和抒情。但是无“描写”的写作对写作能力的提高是没有多大作用的。我们要善于将一些平淡无味的陈述性的语言改变成描绘性语言，才能将写作水平有效的。一、例句进行讲解实际的做法：1、例句：早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。改句：早晨，（明媚的）阳光【柔柔地】照着我的卧室，（轻盈的）小鸟在树上【婉转地】鸣叫。你也来试着改一句：2、例句：我喜欢静幽，总斜倚树干，思索友人的深情。要求进行扩展后， 该句表意丰富且富有诗一般的意境： 参照：我喜欢（红彤彤的枫叶旋在风里的）静幽，总【在晚霞中】斜倚树干，挟一片枫叶遮住眼睛，思索友人（脉脉的）的深情。（展示学生作业）3、“她笑了。”加修辞手法扩展 参照：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。4、“妈妈静静地看着我。”加修辞手法扩展。 妈妈静静地看着我，目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，滑到了我的脸颊上。5、例句：她骂他混蛋。（1）尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。（2）运用你的想象，可恰当地添加动作表情、神态、语言、心里、场景等。 二、归纳总结：变叙述性语言为描写性语言的方法有：1、 添加修饰成分2、 添加修辞手法3、 添加语言、动作、肖像、心理、场景描写等。注意：1、服从文章主题的需要，该叙则叙，当细则细。 2、在叙写事情的过程中尽量避免使用叙述性语言，采用 描写的方法。三、拓展练习: 1、我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦穿得也很差。（1）“小”到什么程度？（2）怎么个“瘦法”？（3）穿得有多“差”？ 2、请根据特定的情景，运用所学的方法，使文字表现出特定的内容。早晨，太阳发出光芒 ，树上的鸟儿鸣叫着，属下的流水流向远方。（1） 要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。 (2) 要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。（1） （2）