古诗两首教案（1）教学目标 .会认8个生字。 2背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。 3.能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。 教学准备 学生：收集牛郎织女(包括乞巧节）和嫦娥奔月的神话故事及其它神话故事。 教师：牛郎织女和嫦娥奔月神话故事的课件（展示故事主要情节，并教师配说对白。见后) 第一课时 教学过程一、读本单元导语，了解本单元学习内容。(板书：神话故事、民间传说) 二、了解乞巧节，学乞。1.引入课题：今天，我们学习29课古诗两首的第一首,齐读乞巧（乞三声，区别乞气） 2.通过课前搜集的信息,你了解乞巧吗(四人小组交流、抽说、补充。见124页） 三、读诗，(学霄),讲牛郎织女的神话故事,体会诗中丰富的想象。 1.自读，齐读诗。 2.学霄(霄夜。上雨字头,下肖） 3.诗中讲了一个什么神话故事(板书:牛郎织女） 4.生用课前搜集的资料讲故事。 四人小组交流、补充（可用图书),教师参与交流补充。 抽讲,其他学生可补充。 出示课件牛郎织女神话故事画面,师说白。见后 每位学生自己讲讲故事(再出示故事课件) 5.出示简笔画天上的星星是不是真有这样的故事（板书：古人的丰富想象)四、读诗，理解大意。 1根据故事和信息自读理解诗意,小声说话。 2.四人小组交流，师参加。3.抽说,其余补充（一年一度的七夕（即乞巧节)又到了,这天夜晚,家家户户的人们抬头望无际的夜空，只见牛郎和织女在鹊桥上相见了。家家好在乞巧节时望着秋月,穿针,向织女乞取智巧。）.读诗、背诗 齐读比赛朗读(男女生） 同桌互读 齐读 背（提示：根据第1.2句意） a.自背b.互相抽背齐背 五、拓展 你还知道什么神话故事，讲给同学听听。资料：织女是天帝的孙女，她心灵手巧,能织出五彩的云锦。织女和牛郎结为夫妻后,织女再也不给天帝织云锦了，天帝用天河将她们夫妻隔开,只准每年农历七月七日在鹊桥相会一次。1