小班科学谁的声音大教案反思 关键包含了活动设计背景，活动目标，教学关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，参加科学活动，经过动手操作，探索发觉不一样材料和瓶子撞击所发出的声音大小不一样，引导幼儿初步尝试统计，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看谁的声音大教案吧。活动设计背景本活动选自省编教材小班专题活动我的发觉告诉你，让幼儿经过动手操作，探索和发觉声音的大小，让幼儿了解不一样材料和瓶子撞击发出的声音大小不一样。激励幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探索精神。活动目标1.参加科学活动，经过动手操作，探索发觉不一样材料和瓶子撞击所发出的声音大小不一样。2.引导幼儿初步尝试统计。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。4.愿意大胆尝试，并和同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的爱好。教学关键难点关键：探索和发觉不一样材料和瓶子撞击，发出不一样的声音。难点：幼儿初步尝试统计。活动准备和幼儿人数相等的瓶子；统计表、笔若干；豆子、沙子、纸片、会唱歌的娃娃一个。活动过程一、激趣导入：儿童，今天老师给你们带来了一个好友，她的歌声很好听，儿童想听她唱歌吗？好，下面我们欢迎小娃娃入场，儿童请平静，小娃娃要为我们唱歌了。二、会唱歌的瓶宝宝小娃娃的歌声真好听！咦！箱子里面谁在动，原来是我的瓶宝宝，瓶宝宝你也要给儿童吗唱歌吗？预设问题：儿童们，瓶宝宝也要唱首歌，她能唱歌吗？儿童想个措施来帮助它。幼：噢！沙子姐姐能帮助她，豆子哥哥也能帮助它师：现在沙子姐姐、豆子哥哥、纸片宝宝全部来帮助瓶宝宝唱歌了，认识统计表。预设问题2：儿童你们猜一猜沙子豆子纸片谁的声音大？师：讲解怎样统计。你认为谁的声音大就在谁的下面打对号，反之打叉。三、幼儿动手操作，探索发觉不一样材料和瓶子撞击所发出的声音大小不一样。幼儿分组动手探索操作，注意卫生。四、幼儿做统计表，老师巡回指导。你认为谁的声音大就在谁的下面打对号，反之打叉。五、老师小结。六、延伸活动。能够拿着瓶子去户外再找一找还有什么能够让瓶宝宝发出更大的声音？教学反思从活动内容看，声音是幼儿最熟悉的，于幼儿的原有知识经验，易于幼儿进行探究活动。老师经过预设问题：儿童们，瓶宝宝也要唱首歌，她能唱歌吗？老师激励幼儿提出问题，大胆实践，让幼儿动手操作，探索发觉不一样材料和瓶子撞击所发出的声音大小不一样。但因为小班的幼儿知识经验有限，在统计步骤中，有的幼儿需要老师帮助，在以后的活动中，多为幼儿创设类似这么动笔统计的活动。