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师徒结队总结湟中二中李延昊为加快师资队伍建设,响应上级关于师傅带徒弟,“一帮一”互相 学习共同进步的号召,充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师“传 帮带”作用。我有幸及解占梅老师进行拜师结队,学习其在教育教学方面 优秀的经验和育人方法。我是从以下几个方面做的:一、尊重指导老师,谦虚谨慎,接受批评,对教学中存在的疑难 问题我虚心请教师傅,得到了及时帮助。 在帮教活动中,我无条件、接 受指导老师对上课、备课、作业批改等方面的检查和指导,一年来我课堂 教学有了较大的进步。二、在主动听课(以听指导老师的课为主),做好听课记录,及时写 好了学习笔记 。尤其在老师的指导下,我积极阅读学习,积累平时理论 知识和教学心得。为此,我们首先制订出一个帮带计划,从新课程标准学 起,首先明白信息技术教学的任务、目标、方式、手段,对自己的工作内 容有一个清晰的概念。其次,我们一起研究新课标教材,分析教材编排体 例,编排特点,通过教学可能达到的教学目标。再次,我们还一起研究学 生情况,了解学生学习信息技术的特点以及如何有针对性的对学生进行英 语教学。三、在实践中,我以身作则,认真备课,创造性地使用教材,上 好每一节课。并且在教学实践中,通过及学生的真诚交往,建立平等互助 的师生新型关系,并且通过在课堂教学中发生的案例反省自身存在的问 题,善于发现别人的长处,虚心学习别人的优点。我和有经验的解老师一 起研讨教学、学习解老师在工作中表现出来的先进典型内涵的东西,充实 自己,这样不仅建立了教师之间的相互合作、相互团结的良好的合作氛围, 而且还调动了其他教师们的积极学习的兴趣,在钻研精神、协作精神、创 造精神、竞争精神等方面,解老师也以自己的实际行为去感染我,用自己 切实的理想目标为其做了榜样。经常以交流和研讨为主,将一些较为精髓 的课堂教学设计、教学案例、教学模式及其分享,共同探讨交流,并且以 新课程理论为基础,一起在思想及理念上更新,以适应素质教育的需求, 更能适应新时代教育对教师的需要。作为一名有经验的教师,她将竭尽所能地将自己的所学所用给予帮扶 我,我也将继续努力学习,在师德、业务等有关的教育教学能力及素质方 面努力探究,丰富自己的学识,提高自己的各方面能力,为适应新时代教 育形式的需要而努力。勤勤恳恳任劳任怨是我一贯的工作作风,同时也取得了一些可喜的成 绩。学校的支持更加激励着我不断学习,不断前进,不断创新,以期取得 更大的进步。
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