三、教学过程1、课前家庭预习：让学生把本课的新单词和新课文跟读3遍，把不会的地方记下来。2、热身复习（小组合作学习）：学生4人一组讨论彼此的能力。建议用句型： I can. Can you.?3、教师巡堂帮助学生解决问题，然后请部分学生上台展示。4、课文导入：T: Do you have pen friends? Can you talk about him/her?Can he play basketball? Can he sing song?5、课文教学（1）播放课文录音，学生边听录音边勾出新单词。（2）4人小组互教互学新单词。（3）教师检查新单词学习情况，进行纠音。（4）单词游戏：正反手。（5）再听录音，学生思考并回答问题：Where is Laura from? Can Laura speak Chinese? Can Daming speak English?（6）再播放录音，学生边听边跟读。（7）全班齐读，男女分角色读，4人小组合作读。6、任务拓展：让学生表达自己结识笔友的意愿。教师先作示范：I want a pen friend from London. I can write to her in English. I can tell her about China.She can tell me about the UK. I can also tell her abut Chinese dancing. I like Chinese dancing.7、课堂练习四、作业：（1）、听录音，跟读课文5遍，家长签名。 （2）、抄写本课单词和重点句。五、板书设计 Module 5 unit 1 Can you be my Chinese pen friend. Can you be my Chinese pen friend. I can. I cant. Can you.Module 5 unit 2 I can speak French.教学案一、教学目标1、知识目标：能听、说、读、写本节课的新单词和运用新句型。2、情感目标：培养学生的交际能力和合作探究能力，引导学生熟悉周围的朋友。3、能力目标：掌握情态动词can的用法。4、教学重点：能听说读写新单词和掌握 I can speak French. I like/love.新句型。5、教学难点：能运用已学语言表达能力、请求、意愿和喜好。6、教具准备: 多媒体课件、单词卡片，课文光盘。二、教学任务：给笔友写信介绍自己。三、教学过程1、课前家庭预习：让学生把本课的新单词和新课文跟读3遍，把不会的地方记下来。2、热身复习（小组合作学习）：教师引导学生用I can. I like.进行造句。3、教师巡堂帮助学生解决问题，请部分学生上台表达自己的句子。4、课文导入：很多同学都有自己的网友和笔友，但是有一些同学可能还没有找到。今天，我们将认识新朋友，他们也在寻找笔友。通过今天的学习，希望大家认识更多的朋友。5、课文教学（1）播放课文录音，学生边听录音边勾出新单词。（2）4人小组互教互学新单词。（3）教师检查新单词学习情况，进行纠音。（4）再听录音，学生思考并回答问题： What does Mike like? Does Linda speak Chinese? Does Jim like music?（5）再播放录音，学生边听边跟读。（6）全班齐读，男女分角色读，4人小组合作读。(7) Chant学习：播放chant初步感知，再播放chant 学生跟唱。6、任务拓展： 让学生浏览P31第7题的模板，选择其中的一人结为笔友，套用模板写一封信，让学生详细介绍自己的特长和爱好。活动完毕后请一些同学朗读自己的自我介绍。7、课堂练习五、作业：（1）、听录音，跟读课文5遍，家长签名。 （2）、 模仿课文P31第7题写一篇关于自我介绍的英语信。五、板书设计Module 5 unit 2 I can speak French.I can.I like.