八年级语文上册一单元作文教案：世界何时铸剑为犁（作文指导） 选择最佳写作角度： 1.记一次_战 2.记我班关于战争的故事会 3.采访_ 世纪一种新型的战斗武器 5.以“战争”为话题，写一篇文章。可发表自己对战争的看法，可预测未来战争的形式，可就历史上某一次重要战争发表评论，要有自己的独立见解。 6.结合本次综合实践活动，针对活动中自己的收获体验，写一篇随感。如学会了如何搜集资料，学会与他人合作，锻炼了自己的胆量等等。 初看以战争为话题的作文，似乎很难找到写该文章的切入点，犹如持矛勇士入了无人之境，找不到敌人而彷徨失措。这和中学生常常抱怨的生活单调、对材料缺乏感性认识有关，他们没有经历过战争年代，相关材料的阅读也不多，又缺乏思考的习惯。假如生活与观察、思考之间绝缘，就很难激活鲜活、水灵的文字。红楼梦中有副对联：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”这副对联道破了一个真谛：真正的文章不是硬做出来的，是心灵深处激发出来的。这就是说，它来源于对事物多方面的观察，多层次的理解，只有平时多学习，遇事多分析，养成对客观事物敏锐的洞察力，才能发表深刻而独到的见解，说理才有力，才能写出新意，写出真实的生活体验。 那么，如何激发思维，秀出自己写此文的亮点，让个性在作文中飞扬呢？ 第13题，可写成记叙文。第1小题，可以通过想象，也可以结合历史上有名的战争，记述一个战斗小故事；第2小题，可采访曾参加过抗日、抗美援朝等革命活动的老人，让他来倾诉当年的故事；第3小题，记述自己班里开展综合性学习活动情况。与此同时，要有重点地结合几个同学的精彩发言，写场面，有全局描绘，有细部刻画，宛如电影画面中的全景和特写，当然话题作文的“话题”仅仅是一个引子，只要与话题相关便符合要求，因此写作手法可以灵活多样，多种多样，综合运用多种表达方式往往能使文章更具感染力，所以叙事性文章中不妨辅以生动的描写，但切忌面面俱到，脱离话题而沉迷于叙述的过程中，反而得不偿失。 第45小题，若侧重于谈看法，可写成议论文。从战争是把双刃剑的角度去写，选取事例论述战争具有促进科技发展、带动经济的一面；又有阻碍社会进步和发展的一面，同时，战争又有正义和非正义之分。第5小题，可以选取人民反对非正义战争、渴望和平的事例加以论证。要注意篇章结构，思路要清晰，材料要充分，其中最关键的是材料，正如常言所说的，事实胜于雄辩。但若单单用议论的方式论证不免落入俗套，我一向提倡那些议论风生、笔下“流”情的文字，从理智上说服人固然很好，从感情上打动人触及更深。让感情和理智结合在一起，效果当会更佳。因此不妨试试以哲理散文的方式进行诗意的描写。 第6题，可以写成说明文，介绍一种新型的尖端级武器，如激光武器、隐形武器，隐形武器、单兵攻防武器的外形、结构及功用，可运用打比方、举例子等多种说明方法。把尖端级武器的特征、本质和规律说明得准确明白，给读者以正确无误的认识。 此外，虽然义务教育课程标准强调淡化文体，话题作文也放宽了对文体的要求，给写作者提供了充分的写作自由，但文章既然选定一种文体，就要像一种文体，“内容是第一位的，再好的形式也是为内容服务的”，要防止写出文体不清的“四不像”文章。八年级上册作文合理安排文章的结构教案 一：训练目标： 1、 学会从生活中截取事物状态中最鲜明的片段，突出文章的主题。2、 合理安排文章的结构。二、训练题目：现在的家庭，一般由爸爸、妈妈和一个孩子组成，被称为“三人世界”。以“快乐的三人世界”为题，写一篇记叙文。三、训练要求：1、 写作前编列写作提纲，合理安排文章的结构。2、 从生活中截取事物状态中最鲜明的片段，写出真情实感。3、 语句通顺，描写具体，书写工整，字数在600字左右。四、训练指导：文章的结构主要指文章的开头和结尾、层次和段落、过渡和照应。这就告诉学生，合理安排文章的结构，就要妥善安排好上述几方面的内容。而编列提纲，主要是对文章的结构进行合理的安排，这就犹如在砌房子施工之前先要画好设计图纸一样。先列提纲后动笔写作，这是一种良好的习惯，学生应自觉养成这习惯。五、训练过程：1、 小组讨论背影一文中，作者是如何采用“截取法”？即如何截取生活中最鲜明的片段来突出文章的主题的？2、 如何合理安排文章的结构？（1） 学生自读课本119页的内容。（2） 小组讨论如何编列写作提纲。（3） 全班交流，适当点评。3、 小组讨论如何从生活中截取事物状态中最鲜明的片段来表现“快乐的三人世界”。4、 明确题目和写作要求。5、 点拨：（1） 审题时必须注意：题目已定，无须再拟题目，题目已明确表明人物是“三人世界”，中心要能突出“快乐”二字。（2） 选材时可以截取事物状态中最鲜明的片段，如中秋一家人赏月，除夕时表演节目，晚餐时相互搛菜（3） 安排文章的结构时，做到层次清晰，过渡自然，注意在段落、内容之间的过渡照应。6、 学生写作，教师巡视，个别指导。7、 交流点评：（1） 小组交流评议。（2） 推荐佳作，全班交流评议。八年级上册作文大题小作 化难为简易教案发表时间:2008-3-14 10:37:26 文章来源:涨水坪中小学 文章作者:汪长平 浏览次数:2148双击自动滚屏 八年级上册作文大题小作化难为简易教案执教人：涨水坪中学汪长平一：训练目标：1、学会大题小作、化难为易，突出文章的主题。2、围绕中心选材，合理安排文章的结构。二、训练题目：自拟题目，以“让世界充满爱”为主题，写一篇记叙文，不少于600字。要求中心明确，条理清楚，详略得当。尽量写出自己独特的体察和感悟。三、训练要求：1、写作前学习作文教程“专家讲座”：大题小作化难为简易，掌握作文过程中大题小作、化难为易的方法、技巧。2、写作前编列写作提纲，合理安排文章的结构。3、从生活中截取最鲜明的材料，突出中心，写出真情实感。4、语句通顺，叙述具体，书写工整，字数在600字左右。四、训练指导：1、指导学生通过“专家讲座”的学习，明确大题小作、化难为简易的基本方法有：重大主题，小处选材；大型题材，小处落墨；自我扩充题目，缩小写作范围；巧妙过度，大题小写。2、文章的结构主要是指文章的开头和结尾、层次和段落、过渡和照应。合理安排文章的结构，就要妥善安排好上述几方面的内容。而编列提纲，主要是对文章的结构进行合理的安排，这就犹如在砌房子施工之前先要画好设计图纸一样。先列提纲后动笔写作，这是一种良好的写作习惯，学生应自觉养成这种习惯。五、训练过程：1、 教师布置本次作文的任务及要求，然后让学生对怎么写“实话实说”。2、 引导学生回忆本学期所学课文蜡烛，明确课文赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情，这是一个大主题，但作者大题小做，化难为易。3、引导学生阅读作文教程“专家讲座”：大题小作、化难为简易。让学生分组学习讨论，班上集体交流。4、 师生共同总结归纳：重大主题，小处选材；大型题材，小处落墨；自我扩充题目，缩小写作范围；巧妙过度，大题小写。5、 同时进行“佳作引路”、“我来点评”。老师朗读学生习作师爱如山（本班同学赵进科同学的作文），听后学生点评。6、指导进一步明确题目和写作要求。7、指导学生收集作文素材（教师收集的见附页）8、小组讨论如何编列本次作文写作提纲。（1）、教师指导学生学习如何合理安排文章的结构？文章的结构主要是指文章的开头和结尾、层次和段落、过渡和照应。合理安排文章的结构，就要妥善安排好上述几方面的内容。而编列提纲，主要是对文章的结构进行合理的安排，这就犹如在砌房子施工之前先要画好设计图纸一样。（2）、全班交流，适当点评。8、学生写作，教师巡视，个别指导。9、交流点评：（1）小组交流评议。（2）推荐佳作，全班交流评议。