第二周教学设计方案（英语组方小红）一、 上学期期末考试学生成绩总结：全班35人，其中大约一半的学生的基本知识掌握较好，但部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。因此，这次期末考成绩两级分化相当严重，且考高分的极少。具体如下：110-120分：3人100-109分：13人60-99分： 8人60以下： 11人二、教学内容（包括课时具体安排）：第1课时：分析期末试题第2-6课时：教学Unit11 Could you please tell me where the restromes are？本单元的核心语言项目是“ask for information politely”话题是“Getting around”教材内容始终贯穿着“礼貌询问，给人指路，提供帮助”这一主线，为“Indirect questions”的学习创设了真实的情境。三、 教学目标（基于学情与课标）：1.知识目标：(1)掌握本单元重点词汇：drugstore,restrome,furniture,department,store,shampoo,advantage,exchange money,hang out,magic,fresh,block,oak,slide,clown,staff,alright,trouble,offend,hand in,etc.(2) 熟练运用“Indirect questions”。(3) 熟练运用形容词来描述各类场所的性质和优缺点。2. 技能目标：（1） 能够礼貌地向他人询问信息。（2） 能够根据地图或实际地理位置，给他人指路或提供帮助。（3） 能够运用形容词来描述各类场所的性质和优缺点。3. 情感目标：（1） 学会礼貌地向他人请求帮助并表示感谢，能在不同场合、不同对象的情况下使用得体的语言。（2） 通过参与各种形式的课堂教学活动，体念用英语交流的成功和喜悦，激发学英语的兴趣。（3） 通过活动和竞赛，培养团队合作精神。四、 教学重点：(1)掌握本单元重点词汇：drugstore,restrome,furniture,department,store,shampoo,advantage,exchange money,hang out,magic,fresh,block,oak,slide,clown,staff,alright,trouble,offend,hand in,etc.(2) 重点句型：Do you know where I can .if there are.?Can you tell me where I can.if there are.?Could you please tell me how to.if there are.?(3) 话题：Getting around五、 教学难点：（1） 熟练运用“Indirect questions”。（2） 熟练运用形容词来描述各类场所的性质和优缺点。 六、 教学板书（易错点或注意点）：Do you know where I can .if there are.?Can you tell me where I can.if there are.?Could you please tell me how to.if there are.?七、 作业设计：常规作业