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中班语言活动老爷爷的帽子设计意图:老爷爷的帽子这则童话以“老爷爷关心小鸟,小鸟关心老爷爷”这一主题,将我们带入了一个温馨、和谐、充满爱的世界。教材中的老爷爷共有两顶帽子:第一顶是他自己的帽子,他把它送给了小鸟,表示他对小鸟的爱;第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子,表示小鸟对老爷爷的爱。我们运用课件在帮助幼儿理解故事内容,为幼儿发展口语表达能力提供有利条件的同时,渗透了社会领域,旨在引导幼儿体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美好情感,并获取获得被人关心和帮助他人的内心感受。活动目标: 1、理解故事内容,体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美好情感。 2、激发同情心,获得被人关心和帮助他人的内心感受。3、引导幼儿在帽子上联想出多种物体, 用连贯的语言大胆地表达自己助人的想法,丰富联想,发展口语表达能力, 4、理解丰富词汇:发抖、暖和。 活动准备: 1、童话课件2、幼儿互助的图片若干 3、实物帽子4、小动物遇到困难课件5、背景音乐活动过程: 一、导入,引出故事1、 老师请小朋友仔细听,是什么动物的叫声?(放林间小鸟的叫声)2、 小鸟叽叽喳喳叫,它正给我们小朋友讲一个故事,名字叫老爷爷的帽子二、分段欣赏,理解故事内容看课件1* 教师讲述故事* 师:小鸟没有家,它感到怎样?(请幼儿用动作表现“发抖”) 生活中在什么情况下会发抖?师:在得不到温暖的情况下,人就会发抖。 老爷爷看见小鸟冷得发抖是怎么想的?看课件2* 教师讲述故事* 师:小鸟为什么没有家了?爷爷怎么说的? 你们猜爷爷想了什么办法帮助小鸟?看课件3* 教师讲述故事* 师:小鸟住进老爷爷用自己帽子做的鸟窝,它怎么说的? (请幼儿用动作表现“暖和”)在生活中还有什么是“暖和”的?看课件4* 教师讲述故事* 师:老爷爷又想到什么了?他是怎样帮助小鸟们?小鸟们都感到怎样?它们一齐对老爷爷说什么?是怎样感谢老爷爷的? (请小朋友动作表演感谢的方法)看课件5* 教师讲述故事“从此以后原来他生病了”* 师:老爷爷生病了,小鸟们心情会怎样?你们猜小鸟会想了个什么办法帮助老爷爷?* 教师讲述“小鸟们知道.我们快给老爷爷做顶帽子吧!”* 师:你们能够猜到小鸟会用什么东西为老爷爷做帽子?看课件6* 教师讲述故事。* 提问:小鸟用自己身上的羽毛做了一顶帽子送给老爷爷,老爷爷怎么说的?你们看见小鸟这样关心老爷爷,你们会怎样夸奖小鸟们?看课件7,* 教师讲述故事提问:老爷爷病好了,来看望小鸟们,他们一起干什么?他们的心情怎样?教师小结:帮助别人,被别人帮助,都会感到快乐。 三、看课件,师幼完整讲述故事 四、探索多种帮助他人的办法 师:老爷爷把帽子送给小鸟当鸟窝,让小鸟感到很暖和,今天老师也给小朋友带来一顶帽子,大家看看这顶帽子像什么?那倒过来又像什么? 师:(分别播放小动物遇到困难的课件)你们看,小动物们遇到什么困难了?如果你有顶帽子,你们怎样用帽子帮助他们?在说的时候要说我把帽子送个谁当什么,让它快乐。比如“我把帽子送给小鸟当鸟窝,让它快乐”(请幼儿自由想象回答。)师: 平时我们班的小朋友都很乐意帮助别人,给别人带来快乐,你们的老师已经悄悄地拍下来,我们一起看看。(播放小朋友帮助别人的照片)师:你在帮助小伙伴做什么?在关心、帮助别人的时候,你们心里感到怎样?师小结:帮助别人会使别人快乐,也会使自己快乐。师: 让我们随着音乐爱在满天,像老爷爷和小鸟那样,把我们的爱带给更多的人,让世界永远充满了爱!(幼儿跳舞,邀请老师跳舞)
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