中班语言活动老爷爷的帽子设计意图：老爷爷的帽子这则童话以“老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷”这一主题，将我们带入了一个温馨、和谐、充满爱的世界。教材中的老爷爷共有两顶帽子：第一顶是他自己的帽子，他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱；第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱。我们运用课件在帮助幼儿理解故事内容，为幼儿发展口语表达能力提供有利条件的同时，渗透了社会领域，旨在引导幼儿体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美好情感，并获取获得被人关心和帮助他人的内心感受。活动目标： 1、理解故事内容，体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美好情感。 2、激发同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。3、引导幼儿在帽子上联想出多种物体， 用连贯的语言大胆地表达自己助人的想法，丰富联想，发展口语表达能力， 4、理解丰富词汇：发抖、暖和。 活动准备： 1、童话课件2、幼儿互助的图片若干 3、实物帽子4、小动物遇到困难课件5、背景音乐活动过程： 一、导入，引出故事1、 老师请小朋友仔细听，是什么动物的叫声？（放林间小鸟的叫声）2、 小鸟叽叽喳喳叫，它正给我们小朋友讲一个故事，名字叫老爷爷的帽子二、分段欣赏，理解故事内容看课件1* 教师讲述故事* 师：小鸟没有家，它感到怎样？（请幼儿用动作表现“发抖”） 生活中在什么情况下会发抖？师：在得不到温暖的情况下，人就会发抖。 老爷爷看见小鸟冷得发抖是怎么想的？看课件2* 教师讲述故事* 师：小鸟为什么没有家了？爷爷怎么说的？ 你们猜爷爷想了什么办法帮助小鸟？看课件3* 教师讲述故事* 师：小鸟住进老爷爷用自己帽子做的鸟窝，它怎么说的？ （请幼儿用动作表现“暖和”）在生活中还有什么是“暖和”的？看课件4* 教师讲述故事* 师：老爷爷又想到什么了？他是怎样帮助小鸟们？小鸟们都感到怎样？它们一齐对老爷爷说什么？是怎样感谢老爷爷的？ （请小朋友动作表演感谢的方法）看课件5* 教师讲述故事“从此以后原来他生病了”* 师：老爷爷生病了，小鸟们心情会怎样？你们猜小鸟会想了个什么办法帮助老爷爷？* 教师讲述“小鸟们知道.我们快给老爷爷做顶帽子吧！”* 师：你们能够猜到小鸟会用什么东西为老爷爷做帽子？看课件6* 教师讲述故事。* 提问：小鸟用自己身上的羽毛做了一顶帽子送给老爷爷，老爷爷怎么说的？你们看见小鸟这样关心老爷爷，你们会怎样夸奖小鸟们？看课件7，* 教师讲述故事提问：老爷爷病好了，来看望小鸟们，他们一起干什么？他们的心情怎样？教师小结：帮助别人，被别人帮助，都会感到快乐。 三、看课件，师幼完整讲述故事 四、探索多种帮助他人的办法 师：老爷爷把帽子送给小鸟当鸟窝，让小鸟感到很暖和，今天老师也给小朋友带来一顶帽子，大家看看这顶帽子像什么？那倒过来又像什么？ 师：（分别播放小动物遇到困难的课件）你们看，小动物们遇到什么困难了？如果你有顶帽子，你们怎样用帽子帮助他们？在说的时候要说我把帽子送个谁当什么，让它快乐。比如“我把帽子送给小鸟当鸟窝，让它快乐”（请幼儿自由想象回答。）师： 平时我们班的小朋友都很乐意帮助别人，给别人带来快乐，你们的老师已经悄悄地拍下来，我们一起看看。（播放小朋友帮助别人的照片）师：你在帮助小伙伴做什么？在关心、帮助别人的时候，你们心里感到怎样？师小结：帮助别人会使别人快乐，也会使自己快乐。师： 让我们随着音乐爱在满天，像老爷爷和小鸟那样，把我们的爱带给更多的人，让世界永远充满了爱！（幼儿跳舞，邀请老师跳舞）