螺田小学 四 年级语文上册导学案主备人曾勇审核人学科语文年级四年级上课班级二班执教教师曾勇课题呼风唤雨的世纪课时1课时上课时间40学习目标1.初步感受文章所表达的内容。2.会认生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点科学技术胡发展给我们胡生活带来了哪些变化。学习难点感受20世纪科技技术带给我们奇迹。教具准备多媒体课件、学生课前充分预习课文。教 学 过 程个性备课导入：图片导入，老师提问：你们知道这些事物都是在什么时候出现的吗？一 自主学习1、字词检测出乎意料 大大改观 程度 依赖 农耕社会 腾云驾雾 寄托 幻想 潜入深海 洞察 原子核 程控电话 联系 哲学家 归根到底 远洋船舶2、课文朗读检测（学生读自己喜欢的段落）3、课文内容整体感知： 反复阅读课文，按照课文内容填空。 (1)、农耕社会依赖 ，20世纪依靠 改变了人们的生活，让人类登上 ，潜入 ，洞察 ， 探索 。 (2)、现代科学技术发展迅速，可以用诗句 来形容，创造出一个个 ，一个个 。 二 合作与探究1 小学生谈谈本篇课文的中心思想？ 课文用生动的语言说明20世纪科学技术给人类生活带来的巨大变化，激发人们热爱生活的情感以及探索科学奥秘的兴趣。2 结合课文分析本篇课文的段落大意？第一部分；概括支出 20世纪是“呼风唤雨的世纪”。第二部分：写人类靠现代科学技术来实现“呼风唤雨”。第三部分：说明现代科学技术的成就及其给人类生活带来的便捷。第四部分：引用名言，说明科学技术将使人类的生活更加美好。三 归纳总结 20世纪的科技技术使我们的生活发生了如此大的改变，我们不得不说20世纪是一个呼风唤雨的世纪，正是这些发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化，也希望学生们能够珍惜着来之不易生活。四、拓展延伸让我们当一名小小设计师，描绘一下你明日美好的未来。（可以用文字描述，也可以用画图表现）你现在就是小小设计师，描绘一下你心中明日的美好前景吧！板书设计教学反思螺田小学 四 年级语文 上册导学案主备人曾慧审核人学科语文年级四年级上课班级二班执教教师课题呼风唤雨的世纪课时2课时上课时间40学习目标1.默写生字，加强学生的记忆力。2.读懂课文，了解20世纪科学技术给人类生活带来的巨大变化。3.分析重点语句，体会内在含义。学习重点朗读课文，培养学生的朗读能力。学习难点理解文章中关键词的含义。教具准备多媒体课件、学生课前充分预习课文。教 学 过 程个性备课导入：提问导入，老师提问让学生说说20世纪出现了哪些科技技术的发明？一 自主学习1、默写生字出乎意料 大大改观 程度 依赖 农耕社会 腾云驾雾 寄托 幻想 潜入深海 洞察 原子核 程控电话 联系 哲学家 归根到底 远洋船舶2、有感情的朗读文章中第三段，人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风眼”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。二 合作与探究1我们已经进入二十一世纪了，面对新的世纪，你还希望科学技术给我们带来怎样的奇迹来改善我们的生活？(学生自由发挥) 2 通过学习本篇课文，你有何感想？ 科学创造了一个又一个奇迹它不仅改变着我们的精神文化生活，也改变着我们的物质生活，科学的道路还很漫长，我们应为灿烂的前景而进行更加执着的探索。三 归纳总结20世纪的科技技术使我们的生活发生了如此大的改变，我们不得不说20世纪是一个呼风唤雨的世纪，正是这些发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化，也希望学生们能够珍惜着来之不易生活。四、拓展延伸作者仅用了短短的几百个字就清楚地介绍了一百年的科学技术发展，我们来联系生活实际，把你想象中的未来生活写下来，题目自拟。感兴趣的同学可以给你的文章配一幅画。五、达标检测 组词耕（ ） 潜（ ） 联（ ） 哲（ ） 核（ ） 赖（ ） 板书设计教学反思螺田小学 四 年级语文 上册导学案主备人曾慧审核人学科语文年级四年级上课班级二班执教教师课题电脑住宅课时1课时上课时间40学习目标1.认识六个生字生字。理解新词 2.把课文读不通顺的地方反复多读几遍学习重点掌握本篇文章的词语，要做到会读会默。学习难点解释词语的含义。教具准备多媒体课件、学生课前充分预习课文。教 学 过 程个性备课导入：出示图片引出课题一 自主学习1、 字词检测仓库 储存 烹饪 防盗 综合 判断火候 调运 烹调 风向标 集装箱 分门别类仓（cng）库、储（ch）存、烹（png）饪（rn）、防盗（do）、综（zng）合 判（pn）断 、调（dio）运 、烹调（tio）2、 词语解释储存：存放起来，暂时不用。烹调：烹炒调制菜肴。即便：即使。烹饪：做饭做菜。预约：事先约定。 3、了解课文主要内容。二、合作与探究：1.自由读课文，说说课文是按什么顺序介绍住宅的设施的？并用一句话说说电脑住宅给你留下的第一印象是什么样的？移步换景 、空间转换2.请以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅中的一项设施，要求： (1)、先认认真真地读读自己感兴趣的一段话。 (2)、了解那里的电脑有什么功能，是怎样工作的？ (3)、带着你的感受，有感情地介绍，可以用上自己的语言。地方名称 功 能 门 外 感知室外环境，调节室内环境。大 门 具有保安功能，防止不明人物进入。会客室 可自由调运屋内自己所需要的物品。厨 房 有一套教人做菜的电脑装置。 卧 室 能给主人舒适、安全的休息环境。浴 室 可以预约洗澡的时间。住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。三、归纳总结 本节课主要讲电脑技术的先进，让我感受科学技术的飞速发展，希望学生们在任何时候都可以开动自己的大脑，发挥自己的想象也能为国家做出点贡献。四、拓展延伸1、描绘一下你心目中的电脑住宅的样子。怎样才能设计出这样的住宅。 大胆的想像，掌握丰富的知识，掌握熟练的技术五、达标检测读拼音，写词语 cng ch do ( )库 ( )存 防( ) y pn du 洗（ ） 综合（ ）板书设计教学反思螺田小学 四 年级语文 上册导学案主备人曾慧审核人学科语文年级四年级上课班级二班执教教师课题飞向蓝天的恐龙课时1课时上课时间40学习目标1. 我能掌握本课生字词，并能正确、流利、有感情地朗读课文。2.初读课文，了解课文的主要内容。3.学习课文的第1自然段，了解恐龙与鸟类的关系，感受科普文语的准确、生动、严谨的特点。学习重点了解恐龙与鸟类的关系，感受科普文语言的准确、生动、严谨的特点。学习难点根据意思猜词语教具准备多媒体课件、学生课前充分预习课文教 学 过 程个性备课导入： 图片导入，引出新课。一、自主学习。1、带着问题自由地读课文，读准字音，读通句子，圈出生字词。2、测读词语：恐龙 凶猛 笨重 迟钝 不仅 十吨 崭新 鸽子 描绘 轻盈 敏捷 顿时 形态各异 凌空翱翔 茹毛饮血 毋庸置疑 欣喜若狂 五彩斑斓 后裔 描绘 隧道 鸵鸟 繁衍 支撑 点睛之笔 茹毛饮血:不会用火,连毛带血的生吃禽兽.3、我会根据意思猜词语。颜色多而灿烂 （ ）高高地在空中盘旋飞翔 （ ）高兴地快要发狂 （ ）连毛带血地生吃禽兽 （ ）指最重要、最关键的部分 （ ）4、通过读课文，我知道课文主要向我们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：_（什么）很有可能是一种_的后裔。20世纪末期，我国科学家在辽西首次发现了保存有_的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天，变化为_的演化过程提供了证据。二 合作与探究：1、分别用“_”和“”画出描写恐龙和鸟类的句子，说说恐龙与鸟类的特点，再有感情地读一读。 2、文章中分了几个部分，说说每一部分的段落大意？第一部分：写科学家发现恐龙与鸟类有相识之处，并从化石上找到了相关依据。第二部分：写恐龙飞向蓝天的演化过程。第三部分：写科学家希望重视恐龙演化成鸟类这一过程的心愿即将实现。三 归纳与总结这篇课文我们主要讲述了恐龙的一支经过慢长的演化,最终成了凌空翱翔的鸟儿.从中我们还体会到了科学工作者多事科学研究的执著与艰辛.最后还表达了科学家们的美好心愿,希望找到更多的,更充分的证据,重现恐龙飞向蓝天的这一历史进程.四、达标测试1 看拼音写词语 mio hu kng lng ( ) ( )