精品资源第四节美苏争霸教学目标一、知识与能力1 要求 学生 掌握美苏争霸的三个阶段：50 年代中期至 60 年代初期； 60 年代后期至 70 年代末； 80 年代的美苏关系。2 要求学生 掌握美苏争霸的主要特点及美苏外交的基本战略，掌握三个方面的内容：第一，赫鲁晓夫上台后提出一套对外基本战略，在50 年代中期至 60 年代初期的美苏争霸中，既有缓和又有剑拔弩张的时刻。第二，60 年代后期至 70 年代末的美苏争霸，是苏联处于攻势，美国转攻为守的时期。第三，在80 年代的美苏争霸中，美国对苏联采取强硬态度，苏联从对外扩张转向全面收缩。二、过程与 方法1 指导 学生 针对教材的重点、难点提出值得探究的问题，把培养学生自主 学习的精神和提出探究性问题的能力贯穿在整个教学 过程之中。2指导 学生划分美苏争霸斗争的三个阶段；分析美苏态度、政策的变化与两国国民经济发展之间的关系；概括美苏争霸斗争的后果和影响。把提高学生 全面、正确地认识、评价历史 现象的能力落实在每一个教学环节之中。3 引导 学生 结合课内外知识讨论与回答问题，把培养学生 正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法 ，分析历史现象产生、变化规律的能力分解在对历史 问题解答的步骤之中。三、情感态度与价值观1 赫鲁晓夫、勃列日涅夫在对外政策方面逐渐推行霸权主义政策，虽然与苏联经济、军事实力的增长有关，但这种关系不是必然的；霸权主义政策实质上是西方殖民侵略政策的继续。2 美苏推行的霸权主义政策，造成了美苏争霸世界的斗争愈演愈烈，这不仅严重威胁了世界和平，而且使美苏两国背上沉重包袱，美苏自身利益也遭到了严重损害，是损人害己的愚蠢之举。我们应该认真汲取历史教训，认识到霸权主义政策是不足为取的。3 在美苏争霸的三个阶段，美苏双方争霸的基本态势多次发生变化，其直接原因是美苏两国对外政策的调整，其根本原因是两国经济军事实力强弱的变化。这些原因告诉我们，经济实力是国际政治斗争和国际竞争起决定作用的因素。4 美苏争霸斗争不仅造成国际局势的动荡不安，严重威胁着世界和平，而且极大地破坏了地球的生态环境，延缓了世界经济发展和人类 历史进步。提高 学生维护世界和平、反对霸权主义的认识。教学重点难点重点：美苏争霸的三个阶段和美苏双方在争霸中的基本态势。难点：在六七十年代的美苏争霸中，美苏双方对外战略的调整及原因。课前准备教师：设计课堂思考题、讨论题等。学生：浏览与美苏争霸史实有关的人物传记、历史专著、评 论文章或者 阅读课文。教学设计【提问导入】战后初期国际关系格局有何特点?【探究新课】师生活动1 教师指导 学生阅读 课文，共同概括出需要认知、理解、归纳、评价等方面的若干问题。2教师指导 学生围绕问题展开讨论并回答问题。3在 学生回答后，教师点评、补充、整理知识，并与学生一道整理设计各阶段提纲。各阶段需要解决的问题一、 50 年代中期至 60 年代初期的美苏争霸(1) 美苏争霸局面是怎样形成的 ? 赫鲁晓夫为何要改变斯大林时期的对外基本战略? 美苏争霸可以分为哪几个阶段 ?(2) 美苏争霸第一阶段的特点是什么 ?发生了哪些重大事件 ?双方推行的对外政策如何 ?其争霸态势及原因分别是什么 ?欢下载精品资源二、 60 年代后期至 70 年代末的美苏争霸(1) 美苏争霸第二阶段的特点是什么 ?发生了哪些重大事件 ?双方推行的对外政策如何 ?其争霸态势及原因分别是什么 ?(2) 尼克松 1970 年提出的对外政策，同战后初期美国的对外政策有什么不同点?三、 80 年代的美苏关系(1) 美苏争霸第三阶段的特点是什么 ?发生了哪些重大事件 ?双方推行的对外政策如何 ?其争霸态势及原因分别是什么 7 (2)20世纪 80 年代中期以后，苏联为什么在美苏争霸中要转为全面收缩?【复习巩固】1美苏争霸分为哪几个阶段？每个阶段的特征是什么？并分析其原因。2 美苏冷战争霸四十多年，对战后国际关系产生了哪些深远的影响？我们能从中得到什么启示？试结合美苏争霸的史实谈谈你的认识。欢下载