初一体育课立定跳远说课稿鸡川镇金牛学校 牛金昌本节课重要教学内容为立定跳远,我准备配合辅助教材立卧撑共同完毕，把两者安排在一起是由于:一是根据学生身体全面发展的基本原则，既有发展上肢力量练习,又有发展腿部力量的下肢练习,二是根据合理安排生理负荷和心理负荷的原则,结合人体适应性的基本规律,使学生的身体机能科学合理的发展。此外，在整节课的设计上,我把课的内容所有游戏化、比赛化，这样既体现了“健康第一”的指引思想，又激发了不同层次学生参与体育锻炼的爱好，为终身体育奠定了基本。学生的基本状况分析:由于初一的学生的年龄特点，普遍存在体质弱、运动技术差的现象；此外,由于兴奋和克制的转换较快，注意力也不易集中；对于说教过多、技术规定较高的教学内容不易接受,也不感爱好；相反,对于直观的、易于模仿的具有感性思维的体育游戏却比较喜欢,学习爱好也较高,因此,通过体育游戏激发学生的学习爱好是上好体育课的核心。根据体育与健康课程原则及水平段三的基本规定,并结合学生的实际状况，我把本节课划分为如下四个教学目的:、运动参与目的:通过游戏教学，激发学生的体育爱好，增强体育爱好，培养学生积极积极参与体育锻炼的信心。2、运动技能目的：通过循序渐进的体育活动，提高学生的跳跃能力和上肢爆发力，并同步掌握立定跳远的技术要领。3、身体健康目的:全面发展学生身体素质，突出上下肢的全面锻炼，提高学生敏捷、协调、弹跳等身体素质,增进身体健康。4、心理、社会目的:培养学生团结协作的优良品质,体验运动快乐，树立克服困难的勇气。尝试与同伴共同协作,互相配合的乐趣,培养学生的团队意识和集体主义精神。根据教材的知识体系及动作技能形成的基本规律，可拟定本节课的教学重难点为迅速有力的起跳和腾空后的展髋,拟定的根据重要有两个方面:一是迅速有力的起跳是决定立定跳远成绩的核心,因此定为本节课的重点，我将通过剧烈游戏中迅速反复的起跳练习来解决;二是由于学生体质较弱,做到空中展髋动作有些难度,因此定为本节课的难点,我将通过游戏中逐渐增长小垫子的高度和远度来解决。二、说教法与学法：将整个教学内容游戏化、比赛化，使学生乐于参与、易于参与，并在较为兴奋的状态下达到教学的目的,根据学生的年龄特点,有感性思维较强，理性思维较差的特性，因此宜在教学中多应用示范进行教学,让学生多进行模仿练习。因此，本节课我重要采用如下几种教法：、游戏、比赛参与法:将教学内容所有融合于游戏中，提高学生的学习爱好。2、启发尝试教学法：根据“实践-认知-在实践”的规律,在解说前，先使学生积极摸索,启发学生创新练习,理解知识、自我完善,同步也体现了“先学后教”的基本原则。3、示范法：运用学生模仿能力强的特点，在本节课中让学生多看动作优美原则的示范，激发学生的学习爱好。、表扬法：运用学生的好胜心理,多鼓励多表扬，发现闪光点,提高学生的积极性。根据本节课的教法,拟定本节课的学法为：、水平段分组合伙法：学生根据自身的素质和技术能力的自我评估进行分组，组内互助学习，其目的是通过自选难度，自由分组,真正做到因材施教,保证了学生学习的爱好和真实的需要。2、大胆尝试练习法在教师或同伴的指引下大胆尝试做跨越障碍练习。其目的是：通过大胆的尝试增强学生的勇气,建立自信心,并在不断的尝试过程中找出最佳的措施。说教学过程根据体育与健康课程原则的规定及本节课教材内容特点,我将本节课划分为如下四个阶段:1、收心热身阶段：大概用时45分钟。具体环节为：一方面是课堂基本常规（涉及师生问好、宣布课的目的任务等）。然后是小游戏“反口令练习”,以此让学生迅速调节心态,从初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理心理和生理上进入兴奋状态，既活动了身体，又提高了反映能力。2、愉悦身心阶段:大概用时8分钟。在这个环节我将常规的准备活动改编成一种体育游戏“人们跟我来”,在教师的带领下进行蛇形跑动，并在跑动中活动各大关节,活动的节奏由慢到快，让学生在不知不觉中达到了准备活动的目的。3、增智促技育心强体阶段：大概用时2223分钟。本着寓教于乐、快乐教学的原则,这个环节我准备分两步完毕，一是将立定跳远改编到到游戏“快快跳起来”中,在保证学生安全的基本上让学生迅速跳跃有一定高度的小垫子,先做基本的体验，然后在学生体验的基本上教师再做合适的解说和示范,让学生明白，只有迅速有力的起跳才干保证起跳的高度,并提出问题:“有了高度,如何跳得更远呢?”,然后让学生根据自己的水平，选择难度,自由分组,并让其带着问题进行第二个游戏“看谁跳得远”，让学生根据自己的能力水平,分别跳跃有一定高度和远度的小垫子，最后,各小组在讨论的基本上，选派代表分别示范并讲明理由，得出结论:要想跳得远既要保证起跳迅速有力,又要保证身体的充足伸展。然后进入第三个游戏“团结必胜大接力”,在此，将立定跳远和立卧撑整合到一种游戏中，加大难度,让学生在讨论的基本上找出最佳的方案,自己设计路线,摆放障碍,齐心合力,争创第一，培养学生的创新能力，并通过比赛的形式强化所学的内容。巩固所学知识，既符合了动作技能形成的基本规律,同步也解决了本节的重难点。4、恢复身心阶段:大概用时4分钟。具体环节为:教师讲评本节课的状况，并对课堂中发现的闪光点进行鼓励，增强学生的自信心。安排值日生收回器材,培养学生勤快的好习惯。最后师生有礼貌的再会。本节课使用的场地器材为：田径场地一块、小垫子1块栏架个估计课的效果:估计教学目的基本实现，9以上的学生能掌握立定跳远的技术要领；40%的学生能纯熟的掌握,并能优美的完毕动作。