逆推教学目标;1、 能结合树状算图，理解逆推。2、 能运用逆推推算出输入的数。3、 能运用逆推解决实际问题。教学过程;一、 游戏引入1、 还记得数学弹珠游戏吗？谁来回忆游戏方法？2、 今天我们再来玩这个游戏好吗？出示：仔细观察今天的游戏有什么不同？对呀，数球是几从进口进入的不知道了，但是告诉我们出口显示的数。与上次的正推正好相反，这就是今天学的叫作：“逆推”揭示课题3、 尝试练习。说说你的想法？方法1：倒过来想，从输出的数55求出数球在处时显示的数，再推算出数球在处显示的数，最后推算出输入时数球上的数。方法2：用树状算图来帮忙。（看书）先显示原来的计算过程，再倒推过来计算。最后列出综合算式验证。二、 巩固练习1、 一个数球通过上面通道计算后显示的数是25，这个数球在进入通道前是几？用树状算图来帮忙。先显示原来的计算过程，再倒推过来计算。最后列出综合算式验证。2、 破译下面计算盒的数状算图，列算式。（书上49页。）3、 独立练习练习3。用树状算图来表示，列出综合算式验证。三、 应用1、小胖：拿我去年的年龄乘8，再减去11，就是王爷爷今年的年龄。王爷爷：今年我61岁。小胖今年几岁？你是怎样想的？2、车上原 有3人 有5人 有6人 车上还有来有几人 上车 下车 上车 17人你能用用树状算图来表示，列出综合算式验证。3、果园里有桃树若干棵，梨树比桃树多18棵，苹果树是梨树的3倍，橘子树比苹果树少42棵，橘子树有84棵，果园里有几棵桃树？4、有一老人说：“把我的年龄加上17后用4除，再减去15后用10乘，恰好是100岁。”这位老人今年几岁。