校外教育培训总结“十二.五” 校外教育培训的网络课程教育非常丰富，而且所讲授的内容又十分贴近实际，是每位教师进步的动力，为我们校外教育工作者在今后的工作中明确了奋斗方向！首先，“涌动的潮流”一课，看门见山的讲述了当代世界教育改革的动向，从全球教育聚焦于质量公平；到提高教育质量的潮流指向；再到教师队伍的建设问题，用全方位的角度解读了全球的教育改革进程，为我国教育事业的不断进步提供了理论依据，使我们清醒的认识到我国和世界教育的对比以及发展的总体趋势。在“校外教育国际对比”一课中，专家利用美国和日本这两个发达国家的校外教育进行深入的剖析，大量的研究其在社会教育领域中的重要性，从多个方面启迪我们国家的校外教育，为把我国校外教育与国际校外教育接轨起到了推波助澜的作用！其中有大量操作性很强的观点和范例，值得我国校外教育机构反思和引荐！“不断提升专业化能力,设计和组织好兴趣小组活动”是给我印象最深的一节网络课程。石教授从几个大的方面阐述了校外教育的定义及实施办法，我认为非常受用！首先，他提到了进一步理解和认识校外教育，从“什么是校外教育；最初校外教育概念；其扩展和泛化；大教育观；大校外教育观；开设班级种类；各种活动性质几个方面进行细致阐述，并加以宏观到微观相结合的方式解读了校外教育的定义。其中重点强调了兴趣小组活动是校外教育的重要组成形式！在规范编写小组活动辅导方案中规定了其撰写格式，非常实用！“校外教育机构群众活动的设计”，从学习的建构、到学习的情景、真实性，包括理论与实践相结合讲的非常透彻，很有深度；并且强调了利用现代化信息技术和非正式学习理论服务于校外教育的前瞻性和优势，对我们现代校外教师队伍的建设有指导意义！在“如何把教育科研做实”一课中，专家利用各种范例分析，启迪大家做科学型、研究型教师，是现代化教育的需要，同样这也是新时代对教师提出的更高要求。储老师的讲座理论联系实际，起到了教科研引领作用，受益匪浅。在“研究转化学困生难点”的专题报告中，课程明确了要准确引导“学困生”的教育目标，根据不同类型的学困生，要做出合理的心理辅导和教学措施，因材施教，循序渐进，科学的把握其学习动机，不断激发其学习兴趣，以提高教学效果。最后，课程谈到了“校内外合作育人教育现代化的必然趋势”的专题讲座，总结和归纳了学校与校外辅导机构间办学理念和合作的特点，强调了充分利用资源互补的优势，大力为我国青少年提供优质的义务教育服务体系，其中不乏一些很好的设想和建议，值得新世纪的中国教育者不断探究和前行！相信在未来，我国的校外教育事业会越来越专业化，整体化，高效化的为社会主义教育事业服务，我们经过“十二.五”的校外教师继续教育培训后，更加端正思想，提高业务修养，一定会脚踏实地，求真务实的做好本职工作，为更多的青少年提供优质的校外教育服务！ 北京市海淀区清河青少年活动中心 范大维 2014/4/30