精选优质文档-倾情为你奉上加强学校课程建设深入推进素质教育在全区学校课程建设推进会上的讲话（2012年4月20日）同志们：为了贯彻省教育厅4月1日在高台县召开的“地方课程与学校课程开发推进会”会议精神，进一步推动我区基础教育课程改革，我们举办这次“崆峒区学校课程建设推进会”。刚才，在校本课程建设方面取得较好成绩的学校和个人作了典型发言，牛局长就我区校本课程开发和实施现状作了总结，并对我区校本课程建设提出了很好的安排意见，我完全赞同。下面我就加强学校课程建设，深入推进素质教育，再谈几点意见。一、充分认识学校课程建设的重要性，增强学校课程建设的责任心和紧迫感学校课程建设是新一轮基础教育课程改革的一个重要内容，全区学校管理者和教师都要认真学习基础教育课程改革及学校课程建设有关文件，领会其精神，通晓其理念，把握其内涵，明白其做法，把我区学校课程建设推上一个全新的起点。一是要充分认识到学校课程建设是实施素质教育、推进新课改的突破口和重要抓手。本次课程改革的一个亮点就是明确三级课程制，这是教育系统内权力和资源的再分配。学校课程的设置在整体课程设置中所占的比例占到8%-12%，这10%左右的学校课程给了学校一个行政和专业上的自主空间，对于有着自己独特教育主张和办学思路的学校来说，这就是天赐良机。学校课程开发是把素质教育理念具体化为学校办学主张并有效切入的重要途径，是素质教育纵深推进的突破口。各学校一定要牢牢抓住这一突破口，在总体教育思想的指导下，充分考虑学校师生需求，体现学校自身教育哲学和价值取向，通过学校课程的开发来落实学校的教育主张，实现学校的内涵发展和特色发展。二是要充分认识到学校课程建设有利于提升教师的课程意识，促进学生的全面发展。学校课程建设要依据学生个体需要以及学校课程资源，强调以学校为主体和基地，充分尊重和满足学校师生的独特性和差异性。学校课程建设要求教师要进行不同程度的课程实验，从而改变教师只是既定课程执行者的角色，改变教师仅仅把课程当作教科书或科目的观念，形成一种开放的、民主的、科学的课程意识。三是要充分认识到学校课程的开发是新课程改革的必须，有助于形成学校的办学特色。学校的办学特色在很大程度上取决于学校的课程特色。学校课程建设扩大了学校在课程上的自主权，使学校可以因地制宜地进行课程创新，提高课程对本校学生的适应性，进而形成学校的办学特色。学校课程的学习不是让学生学习更多的知识，而是给学生更多的认知机会，让学生去发现自己的特长，养成探究学习的习惯，为终生学习奠定基础。通过开设学校课程，能给予学生更大的选择空间，满足学生的发展需要，激发学生某一领域的学习热情，培养学生自主学习和探究学习的能力。这些正是新课程改革必须贯彻的新的教育教学理念。四是要充分认识到学校课程的开设是新课改背景下学生的需求，也是教师专业发展的延伸。学校课程的开发能促进教师对课程的思考，也为发挥教师的专业特长和创新能力提供了一个舞台。教师开发的学校课程大多数与教师本专业有关，可以说是教师专业发展的延伸。在课程开发过程中，教师的课程知识得到拓展，设计和创新能力得到提高。同时，教师既是课程的开发者，又是教学的实施者，这种双层身份有利于在实践的过程中不断改进和完善学校课程。同时，我们还要充分认识到作为课程开发者的学校管理层和教师，首先必须明确学校课程开发不只是编写校本教材，而是在课程设置上最大限度地满足学生的发展需求；学生学习的课程除了必修模块和选修模块，还应当选修一些促进学生全面发展的学校课程，通过学校课程的学习，培养学生探究学习和自主学习的兴趣，发展特长和爱好，塑造健全的人格，促进学生的个性最大程度的发展，为学生适应社会进步和发展的需要做充分的准备。五是要充分认识到对学校课程的严格管理是学校课程健康发展的根本保证。学校课程从开发到开设，从教学实施到教学评价，需要课程开发管理小组和教学管理部门严格管理，通过各个环节严格的管理，确保学校课程健康发展。各学校要严格按照课程开发程序组织教师开发学校课程，严格执行学校课程的选课程序，对学校课程的开设情况进行调查和评估，不断修正或增补新的学校课程，保证学校课程常开常新，让学校课程永远成为学生的最爱。在开发和管理过程中，各学校要相互借鉴，积极吸纳他校之长；校本的东西不一定就是属于某一学校，好的课程多少学校开设都不为过，好的管理经验肯定有借鉴的价值。因此，在学校课程的开发和管理过程中要有开放的心态，祛除封闭的做法，从而使学校课程充满生机和活力。通过学校课程建设，构建学校独特的课程体系，满足学生自主选课的需求，并通过课程建设孕育办学特色，提高办学水平。 二、强化制度建设和教师培训，营造有利于学校课程建设的良好氛围一要建立健全学校课程建设的组织机构。建立一支自上而下、民主开放的组织机构是保证学校课程开发渠道顺畅的重要因素。为此，区教育局要专门成立学校课程开发领导小组,统筹谋划我区学校课程建设规划；各学区、学校也要成立相应的学校课程开发组织机构，以健全的机构和制度保障学校课程建设的有序开展。二要加强师资培训，提高课程意识。学校课程开发与实施的主体是教师，教师是学校课程的研究者、开发者和实施者，教师的态度和能力直接影响着学校课程开发与实施的成败。只有开展好以校为本、有的放矢、优质高效的师资培训，才有可能真正发挥教师在学校课程开发中的作用。为此，各学区、学校要将学校课程开发培训贯穿于课程开发的全过程，坚持经常性的学校课程理论学习，定期组织参观学习和经验交流。区课程开发领导小组要组织人员下校调研，及时了解各校在学校课程开发中取得的成绩，召开学校课程开发研讨会和经验交流会，相互观摩学习，不断提高教师的课程意识和开发能力。三要强化管理措施，保证学校课程开发落实到位。学校课程开发要适应新形势，取得新成效，必须建立一套行之有效的运行机制。在学校课程开发过程中，要不断健全和完善学校课程开发机制，强化管理制度措施，力争做到制度上保证，组织上到位，行动上跟进。要建立学校课程开发经验交流与推广制度，规范学校课程开发运行程序，制定学校课程开发工作评估、考核办法。要完善学校课程开发工作体系，建立由区课程开发领导小组学校教师组成的学校课程开发网络，定期举办学校课程研讨活动，开展学校课程研究，分析解决学校课程开发中遇到的问题。区上要采取定期检查、随机抽查、跟踪督查等形式，进行过程监控；定期对各校学校课程开发的活动情况、实施效果进行督查考核；定期对学生修习质量效果进行测评，检查学校课程开发、实施效果。四要坚持示范引路，以点带面，逐步推开学校课程。我区平凉铁中、平凉二中等学校在学校课程开发方面已经做了积极的尝试，取得了一些经验。在4月1日召开的全省地方课程与学校课程建设推进会上，平凉铁中作为我区唯一的一所项目校被授予“全省义务教育学校课程建设示范学校”称号。刚才，平凉铁中、平凉二中等学校和几名在这方面取得成绩的教师也做了典型发言。这些经验对我们来说弥足珍贵。各位校长和教师一定要虚心学习借鉴，尽快推出本校学校课程建设的带头人和先进典型。区上要通过督查和活动多推出在学校课程建设方面的示范校，在示范校的带动和引领下，推动全区学校课程开发和实施的健康、有序进行。三、明确学校课程建设的关键要素，努力构建科学的学校课程体系课程是搞好教育教学工作的灵魂，学校课程建设关乎到一所学校的办学特色和发展后劲，意义十分重大，要作为今后一个时期学校教研机构的中心任务切实抓在手上。在学校课程开发方面，要抓住课程建设的几个关键要素，努力构建科学的学校课程体系。一是学校课程的开发一定要凸现学校的办学特色。学校是否具有旺盛的生命力和良好的社会声誉，就要看其是否有鲜明的办学特色，而学校课程的开发是学校办学特色的集中体现。学校有什么样的办学理念，想办出什么样的特色，直接决定了其学校课程的开发方向。因此，深入挖掘学校内涵，凸显各自的办学特色，应该作为各校开发学校课程的基本思路，希望引起各位校长的深思。二是学校课程的开发一定要促进教师的专业发展。学校课程开发的主体是教师群体。对教师来说，学校课程开发不仅是一个挑战，同时也是教师自身发展的一个机遇。学校课程开发带给老师的是精神领域、知识领域和技能领域的挑战。学校是为学生存在的，课程是为学生开设的，教师所做的一切归根到底是为了学生最大限度的发展，所以，学校课程开发一定要形成以学生发展为本的理念。学校课程的开发有利于教师知识结构的改变，在学校课程开发过程中，教师要不断学习新的课程理念，丰富完善自己的知识结构，以便用科学的理论指导自己的工作实践。学校课程的开发要有利于教师的课程开发能力、研究能力和教学能力的提高，通过学校课程的开发和校本教材的编写，强化教师的学校课程意识，加深教师对学校课程的理解，提高教师的课程驾驭能力，使教师自身的知识水平、教学技能、科研能力等都得到较大的提高。三是学校课程的开发一定要促进学生个性特长的发展。学生的兴趣需要是开发学校课程的重要依据。在学校课程开发过程中，要根据学生个性潜在的独特领域和生长点，承认学生的个性差异，尊重学生的不同兴趣爱好，让学生自主选课，自主学习，使不同个性、不同层次的学生都有所发展。在知识技能上，要坚持拓宽学生的知识面和视野；在学习方式上，要交给学生主动搜集信息的能力，提高学习知识的积极性，变被动为主动，真正成了学习的主人；在能力发展上，要提高学生处理信息的能力和语言表达的能力；在实践活动中，要提高学生的动手能力和社会实践能力；在情感态度上，要培养学生浓厚的学习兴趣和自主探究、团结协作的意识，增强学生的综合素质。四是学校课程的开发一定要有利于高效课堂的建设。随着基础教育教学改革和高中新课改的推进，我区各学校新的教育理念正在逐步形成，教学行为发生了较大变化，各校都在积极探索以构建高效课堂为目标的课堂教学模式。学校课程的开发和实施也要紧紧围绕高效课堂建设推开，因为无论是地方课程还是学校课程，都要通过课堂教学和课堂活动来实施，只有建立在高效课堂基础之上的学校课程教学，才能保证课程实施的高质量和高效益，也才能形成正面效应，更好地推动各个学科课堂结构的革新，突出学生主体地位，激活课堂教学，激发学生学习、实践、探究的兴趣。五是学校课程的开发一定要融入传统的教育与发展轨迹。中国的传统教育方式的确有需要改进的地方，但几千年的积淀也形成了许多优秀的成果。优秀的文化遗产需要我们传承，好的教育教学方式更值得我们发扬光大。在学校课程的开发中，各学校一定要充分考虑对传统文化、地方文化和学校文化的深层次挖掘与整合，并注意融入学校传统的教育与发展轨迹，把学生的文化教育和素质教育完美地结合起来。六是学校课程的开发一定要盘活各类教育资源。盘活教育资源对学校课程开发有着极其重要的推助作用，各学区、学校一定要调动一切积极因素，盘活学校的课程资源，启用学校的闲置资源，开发社会的有用资源，加强学校与社区、社会的联系，使各类资源得到充分地开发和利用。四、完善学校课程建设评估机制，全面推动学校课程建设工作健康发展学校课程开发必须有坚实的组织领导和严格的制度保障，区上和各学校要建立学校课程准入机制和退出机制，积极探索现代教育制度，强化课程开发的管理力度，用强有力地组织推动来确保落实。一是教育局主管部门要加强对学校课程的考核评估。要把三级课程管理和学校课程实施的情况纳入督导评估内容，在规范化学校的创建和督导评估中，对开足开齐课程特别是学校课程的开发实施情况进行重点检查，对落实不到位的要扣减相应的分数，对严重违背课程设置要求的实行一票否决。二是建立完善学校课程评估体系。区教育局要把各校学校课程纳入年度教学质量综合评估的指标体系中，将学校课程开发实施工作纳入对各校的目标考核管理，没有开发实施学校课程的学校及校长年度内不得评先、评优。各学校要正确处理好国家、地方、学校三级课程的关系，认真落实课程计划，不得用学科课程挤占学校课程的课时，对于随意减少课程设置门类和增减课时的，一经发现，学校不予通过各类考核评估，同时要追究学