课 题期末测试课 型讲评课复习内容期末测试复习目标1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、能力目标：（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。 3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。复习重点标点符号“冒号”的运用；句子仿写与改写；阅读。复习难点仿写、改写句子学前准备班班通 原试卷电子稿 练习题 复习过程学 案一、 试卷分析： 本份试卷共有十道题，其中字词占23分，句子占30分，段的训练占5分，阅读占16分，作文占25分。总体来看，题量适中，但题目难度较大，不少同学考得不够好，九十分以上的同学较少。 二、 题型存在问题及试题分析： 1、 字词：（1） 第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占三分之二。其中错得比较多的是“矛盾”的“矛”（少写一撇），“相提并论”的“提”（写成题）。A学生上台板书，讲解易错笔画 B自己改正。C.（老师出示20个易错字）你还知道那个字易错，有特好的方法记住他们，讲给大家听，大家边听边书写。 （2） 第二题组词学生完成较好，主要是“既“与“即”出现很多错误，需要重点指出。可以引导学生说话，并进行拓展“即使”“既而”“即刻”“迅即”“既、又、”（3） 第三题词语填空，绝大部分学生能做对，但是却不能把题做完整。忽略了第二要求，没有用横线画出表示神态的词语。 师指出词语检测的有多种形式，共同回顾有哪些形式，并一一举例。引起重视。2、 句子： （1） 第四题：照样子写句子，学生能够较好地写出比喻句，但是部分学生在写拟人句时出错较多，错误地认为只要比喻成“一个人”就行。第三小题主要是没有弄清题意，没按要求写夸张句，不少同学把这道题当作一般的句子来做。A.夸张句可以夸大，比如：火车的声音震耳欲聋。B.夸张句可以夸小，比如：巴掌大的一个房间站了上百人。C学生举例说夸张句。 （2） 第2小题：判断对错。部分学生不能正确完成，比较粗心，尤其是第二题，前部分错误，后部分正确。（教育孩子一定把句子看完整才去判断正误。）（3）第4题：修改病句，学生做错的不多。但是要加强拓展练习。 A.出示练习题，利用好课件，逐题引导学生做题，熟悉常见的病句类型，掌握正确的修改方法。（4）第5题：改写句子，学生能较好地完成前两题（“把”字句和“被”字句），后两题改反问句为陈述句较多学生答错。可以看出不少学生还没有掌握好改写反问句的方法。这题应作为重点讲解。A老师举例，讲明此类型不能改变句子的原意。B.课件出示习题，引导学生 逐题分析练习。C进行陈述句转换为反问句的练习。3、 阅读： 第五题阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有不认真审题，没有按要求做，或者漏做； 如：划去不正确的读音。A 回顾曾经见过的考察方式，一一举例说明。B 告诫自己一定要审清题目的要求，可以画出关键的词语，预防出错。阅读能力较差，未能理解短文内容，正确回答问题。如：短文的主要意思是：（ ）孩子们从上一小题得到错误的认识，多数选择了“天鹅湖四周的景色”这一选项。A. 逐一分析写这些周围景色的目的是什么，使孩子们明白这些景物都是为了衬托“天鹅湖的美丽”。B. 在今后的阅读分析中，要抓住关键句子或者中心句作文由于是单元练习写过的作文题目，大部分学生能按要求写，总体来看，效果还是可以的。 三、 总结以后复习和答题中应注意的问题： 1、继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。 2、要加强句子的训练，特别是关联词语的运用和修改病句的训练。 3、加强阅读训练。 4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。 四、作业： 改正试卷中的错处，重做第4、6、7题。反思：