小学美术教案4篇小学美术教案 篇1 课题：会爬的玩具教学目的：1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。2、培养学生动手动脑才能和协作。3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：开展学生的创造性思维和动手理论的才能。教学难点：如何种使玩具爬起来教学学具：师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生：制作工具。教学过程：一、组织教学二、检查用具三、导入1、出示会爬的玩具，引导学生观察和分析p 。导出课题。师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和考虑：小玩具和我们以前制作的有什么不同？生：考虑，讨论、答复。四：授新1、学生发言，引导学生考虑师：对，出示课题会爬的玩具。我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？仔细观察，四人小组讨论。生：观察，考虑、讨论、答复2、示范说明集中会爬的玩具的详细方法和步骤。师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小机密是什么呢？生：略师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会爬的玩具了。3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。画、撕剪啊、拼贴等造型手段进展美化。生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。五、布置作业：师：小朋友们，我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其别人不一样的会爬的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。六、制作七、教育学生保护环境卫生，拾掇好工具和材料，桌面，保持教室环境的整洁。八、拓展：今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进展装饰，充分利用成为有用的物品。小学美术教案 篇2 教材分析p 本课属于设计应用学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的局部。所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵敏多变上，我精心设计了教学过程，采用了实验、游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开场注重培养学生对“五味”的语言和艺术表现才能；在才能培养方面，开展阶段过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生主动寻找与常识不同的且容易找到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进展小组互评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而到达促进其自主的主动学习的目的。学情分析p 在本课教学中，就采用做实验的方式让学生亲口尝一尝“五味”酸、甜、苦、辣、咸，这种简单的探究合适低年级学生，他们乐于自己找到答案并从中获取乐趣。本课以“五味瓶”：为原型的设计方案，表达了学生在课改后的学习形式，主动、乐学、勤思、共进。教学目的1、认知目的：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道不同的认识，能用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。2、才能目的：培养学生的观察才能和动手才能，在理解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来表达“味道”。3、审美目的：学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，对色彩有一定体验美、感受美的意识。4、品德目的：使学生懂得去爱劳动、爱生活的良好品质。5、情感目的：在教学活动中，老师用引导方式，激起学生学习兴趣和创作欲望。教学重点和难点教学重点：让学生能主动学习，懂得爱生活、爱劳动的思想浸透。教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。教学过程:一导入阶段1、老师活动：以做实验的方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”1、学生活动：体会并口头描绘“五味”带给自己的感觉。如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的设计意图：以兴趣性的实验活动这种方式引发学生学习积极性。2、老师活动：出示板书题图给学生以直观的感受。2、学生活动：通过题图初步明确色彩与感觉的关系。设计意图：体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。3、老师活动：出示不同颜色的卡片，引导学生分组分析p 心理感受，并以游戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。3、学生活动：以小组为单位以竞争的形式，对彩色卡片进展分析p 、讨论。得出与味道对应的颜色是什么的答案。如：红- 辣、绿- 酸、白- 咸、黑- 苦、黄- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案。设计意图：培养学生大胆联想，积极参与的态度。二开展阶段1、老师活动：引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。同时出示实物和有关资料图片。1、学生活动：积极表达自己的想法并说出“五味瓶”的用处。设计意图：丰富其感性认识，将认识想理性漫漫培养，帮助学生自主的去发现，去总结。2、老师活动：引导学生分组讨论通过什么方法可以表现出“味道”。2、学生活动：分组讨论得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶子。设计意图：鼓励学生积极思维大胆想象，发扬民主，调动每一个学生的潜能。3、老师活动：指导学生用不同形式来表达自己对“五味”的认识。3、学生活动：自己通过不同形式来完成作品。设计意图：尊重和保护学生的个性，给学生以指导性的建议。三评价阶段1、老师活动：出示KT展示板有五种不同形状的瓶子，指导把自己的作品展放在上面。1、学生活动：展示自己的作品，体验成功的喜悦。2、老师活动：做课中小结，引导学生欣赏互相评议、欣赏彼此的作品。2、学生活动：积极表达并进展交流。设计意图：取长补短，共同进步。四整理阶段1、老师活动：巡回指导，鼓励学生取长补短大胆改良自己的作品。1、学生活动：整理自己的作品，组合完成KT板上的大“五味瓶”。设计意图：养成良好学习行为习惯。课后拓展：在这次课学习后，目的在于让学生运用所学知识与技能巧妙地利用综合材料进展联想创作，体验创作的乐趣和创造的神奇力量，在生活中发现美，把美术知识运用到生活中，去设计和美化自己的家、自己身边的环境。小学美术教案 篇3 教学目的：1、通过记忆画的练习，使学生掌握创作画的方法。2、培养学生以绘画形式表现对生活的认识，开展形象思维才能。3、增进学生热爱生活和大自然的美妙情感。教学重点：掌握创作方法教学难点：构图新颖教学准备：课件、儿童优秀绘画作品、绘画用具等。教学过程：一、课前欣赏：请同学们欣赏秋天的一组风景。二、谈话导入：1、秋风给枫林涂抹胭红，给银杏镀上金黄，秋天踏着露珠走来，它在翩翩起舞的落叶里，秋天在农民伯伯爽朗朗的笑声里。你能用老师这样的语言来表达秋天在哪里吗?2、分组举行一个小竞赛，请你说一说描写秋天的词语或诗句。三、欣赏图片：让我们再一次走进秋天，共赏秋日绚丽的风光。请同学们一边欣赏一边考虑：艺术家们是如何捕捉生活中的美来取景、剪裁、布局画面的。此时此刻你最想说什么?今天我们就来用画笔描绘灿烂的秋天，把秋天留住，让秋天美妙的记忆永存。板书课题： 秋天的记忆四、画秋天：1、画画主要解决两个问题：画什么和怎么画。(1)画什么：秋天的题材比拟广，老师大概分成了两类：一类是表现人们丰收的喜悦;一类是表现赏心悦目的秋景请你们如今自由选择其中的一种题材作为自己今天绘画的内容。(2)怎么画：内容确定好了就要考虑如何布局画面，老师示范几种构图方法。你打算怎样画?(3)老师示范用色彩直接作画。五、欣赏学生优秀作品：六、布置作业：想不想试一试，请你们用画笔描绘心中最美的秋天。完成后请你写上一句最想对秋天说的话，表达自己对秋天的理解和感受。学生在悠扬的乐曲声中画秋天。七、展评作业：同学们笔下的秋天真是绚丽多姿，我们来共同欣赏自己的佳作。自评、互评、师评相结合。从选材、画面布局、方法运用，色彩选择等方面进展评价。八、拓展：欣赏大师的作品：看看画家是如何表现秋天的。小结：秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，春华秋实，秋天是一首丰收的赞歌，秋天是一首大自然生命的赞歌，希望同学们做生活中的有心人，到生活中去发现美，用画笔描绘我们美妙的生活。小学美术教案 篇4 教学目的: 1.引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学重点: 引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。教学难点: 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学准备: 图片、资料、范图、绘画工具教学预案：教学过程一、引导阶段1.引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的互相转换, 激发他们的创作灵感。2.引导学生小组交流,谈谈各自的看法。二、开展阶段老师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领:1.不规那么图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。2.对称法组成的正负形:黑与白都是一个完好的图形。3.重复法组成的正负形:每个根本形大小一样,造型简洁。4.二方连续法组成的正负形:由一个根本形可以重复,改变方向组成正负形。三、讨论交流引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?四、作业要求1.用黑与白表现正负形。2.图形简洁,有创意,形式感强。3.线条流畅,涂色均匀。五、展示评价1.学生将作品展示在黑板上。2.引导欣赏、评价：“你喜欢哪一幅作品,为什么?”3.引导说说“你觉得自己这幅画有何改良的地方?”六、课后拓展鼓励学生根据这节课所学的正负形,体会其形式美。温馨提示：注意交通平安，请走人行道，不在公路上玩耍。1 备注教学目的：1.能描绘机器人的三个根本特征。2.能说明自己预测机器人开展趋势的理由。3.根据实际生活或学习需要设计一个机器人。教学重点：理解机器人的.根本特征教学难点：设计一个机器人教学准备：图片、资料、机器人玩具、绘画工具 教学预案：教学过程一、导入新课1. 交流玩具，玩一玩。2. 出示智能小狗玩具,进展演示。3. 大家觉得这个玩具朋友怎么样?其实,这个智能小狗就是一个小型的机器人，机器人是人类创造的最奇妙的工具,是人类智慧的结晶。4. 谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人?二、认识机器人1.你知道世界上第一个机器人是由哪个国家制造出来的吗?美国2.师展示机器人图片,并简单介绍。3.你知道哪些机器人,它们能帮我们干什么?4.什么是机器人?(机器人是一种在一定程序控制下,可以自开工作的机器,它是人类的好帮手。)5.机器人有哪些根本特征呢?6.机器人在哪些领域发挥着重要作用?给人类带来了哪些积极影响?(军事、勘探、医学、太空、日常生活等。它能进步工作效率减少环境污染)7.机器人是不是只会给我们人类带来积极的影响,没有消极的影响呢? (机器人的使用能进步工作效率,减少环境污染但也会带来战争,工厂裁员,