幼儿园老师个人成长方案新时期的老师应该是什么样子的呢？有人作了形象的素描：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺，安康的心理，强健的体魄。我渴望成为这样的一名幼教老师。在教学中富有创见，能根据课堂情境的变化采取及时而有效的措施保证教学顺利施行的老师。使常规课堂活动自动化，这就使他能把有限的心理资源应用于富有创造性的教学活动中，从而表现出对学生的需要更敏感，更能满足学生的个别需要，能时刻记住课堂教学的主要目的，采用灵敏而适当的教学策略，帮助学生克制理解中的难点，顺利到达教学目的。借此对个人开展规划之际，我重新审视了自己，“解剖了自己。从四个方面来制定方案：一、多学习人类积累的文化财富好如烟海，教科书中的知识信息不过是沧海一栗。21世纪，知识将以前所唯有的速度增长和淘汰。人类社会现有的知识，只代表过去的认识程度，可能陈旧，可能将由新的发现而更新。因此作为老师应不断的学习：进一步强化专业意识，学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、进步自己。学习身边老师的珍贵经历，进步教学程度，使自己的课堂变的生动有趣，教学上形成自己的风格和特色。让自己成为幼儿喜欢的老师，社会信赖的好老师。在今后的工作生涯中，我将利用教学理论、业务进修、校本培训等不同的学习时机，让学习成为自己的习惯，使自己开展成为具有多种教学技能的老师。才能做到：给孩子一杯水，我不仅有一桶水，而且有长流水。二、多反思不断进展师德自查，反省自己的行为，标准自己的言行，做到身正为师，学高为范。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从幼儿的才能着手，拓展教学内容，优化教学过程，教学中反思，及时自动的在行动中反思，培养反思和自我监控的习惯。教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学程度；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立考虑和创造性见解。通过反思，不断更新教育观念，直面改革中出现的新问题、新挑战，改善教育行为，提升教学程度，同时，形成自己对教育现象、教学问题的独立考虑和创造性见解。三、多理论努力学习科研知识和方法，具备一定的科研才能。把对自己教学理论的反思、质疑和讨论作为专业进一步开展的根底；培养研究自己教育理论的信念与技能；有在理论中对教育教学理论进展质疑和检查的意向；愿意承受其他老师或研究人员来观察、讨论自己的教学理论。理论与理论是互相依存的，具有共生性。因此，我要不断培养自己对相应的的教育事实的科学认识，而且培养自己从经历性认识转化到理论性认识的才能，并进步自己的分析、抽象、概括、综合等认识才能，努力掌握和蔼于使用理性思维的工具和方法，使自己在教育科研中产生的观点和理论运用到理论中去检验、验证。四、多总结定期对自己的教学工作进展总结，通过及时踪迹，有所沉淀，不断为今后的工作积累经历。两年多的积累，让我学到很多，收益很多，今后在园指导的关心和前辈老师的帮助下，使自己早日茁壮，成长起来，为成为一名优秀的幼儿园老师而努力！