浅谈体育课的锻炼价值论文浅谈体育课的锻炼价值论文经过多年的体育教学理论，得出一个结论：体育是增强学生体质、促进学生身心安康开展、对学生进展思想品德教育和有良好的社会适应才能的重要教育内容和教育手段。 体育课最根本的作用是增强学生体质，增进安康，学生体育的根本知识、根本技能通过体育课堂，根据学生身体情况，安排适当的运动与运动量，可以改善心肺功能，改善血液循环系统、呼吸系统、消化系统的机能状况，有利于人体的生长发育，进步抗病才能，增强有机体的适应才能。体育课上老师教一些根本知识，如队列队形、篮球战术、安康知识等等。体育课堂教学把运动技能学习作为根底，把掌握运动技能作为体育教学的本质功能。学习运动技能的最终目的是为了运用运动技能，在运用运动技能的过程中进步运动技能程度，形成运动爱好、专长和习惯，在不断的运动理论中促进学生身心安康开展。学生通过体育运动的根底知识、根本技能、根本方法的学习，进步运动意识，逐步养成运动习惯，为终身体育打下坚实的根底。 促进学生身心的安康开展，寓德育与体育之中体育教学含有丰富的德育内容：如教育学生爱祖国、树立远大理想、继承_传统，尊敬师长、团结友爱等等。从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。在体育教学中通过生动的动作形象，寓德育与体育之中，不断开展学生德育上的自我教育才能。在队列、队形教学中，通过统一指挥，注意观察每一位学生，对在队列、队形中表现不好的同学进展批评教育，指出他们的这种表现会造成整个队形不整齐，而影响全局，教育他们在练习中刻苦认真，遵守纪律，使他们养成动作迅速、准确、协调一致的作风，培养严格的组织纪律性和集体精神。培养学生的竞争意识，让他们在竞争中品味成功的欢乐，失败的痛苦，进步的喜悦，拼搏的乐趣，培养他们的竞争意识。 培养学生的社会适应才能体育活动对进步学生安康程度，成为社会的主人，具有重要的促进作用，这是由体育活动的社会特征所决定的。在体育活动或竞赛当中，既有互相协作配合，又存在互相竞争，又必须遵守一定规那么进展比赛活动，这种在体育活动中形成的交往合作、竞争、遵守规那么的意识和行为会迁移到日常社会生活、学习、工作中去，有利于社会适应才能的培养。在体育运动中进步学生社会适应才能，主要表现为进步学生遵守游戏规那么的才能、尊重并关心别人的意识、合作精神、培养学生的竞争意识和心理承受才能。当前社会，竞争日益剧烈，学生“吃苦耐劳”的才能将是适应社会生活的必要条件之一。在体育教学中，体育老师合理安排运动量，并带有一定的强迫性。在教学过程中使学生的活动有一定的强度，可以起到一定的“刺激”作用，让学生在老师、同学的鼓励下、集体荣誉的影响下，克制惰性，进步“吃苦耐劳”的才能，发扬艰辛拼搏的精神，为今后的社会生活打下良好的根底。体育课堂对于学生的全面开展有着不可或缺的作用。体育老师要结合实际，认真学习教育理论和体育理论，重视学生个性才能的培养，锻炼学生自我生存的才能。努力把学生培养成为体质安康、身心全面开展、具有良好的社会适应才能的建立者和接班人。第 页 共 页