班主任工作经验演讲稿班主任工作经验总结 由xx辑搜集整理的一篇有关班主任工作经验总结，给您提供帮助！时间飞逝，转眼一个学期又将结束。我就这一学期班主任工作作以下总结。一、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。假如，这个大家庭中的每一个同学全部如弟兄姐妹般相互关心着、帮助着、照料着、鼓舞着，那么她便是温馨的，温暖的。那么我是怎样努力来营造一个温馨的班级的呢？1、“偏爱”后进生在班级管理中，我努力将自己“和人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给她们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一个平等、友好、友爱的气氛，让她们体验集体的温暖和同学间的友情，让她们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参加班级管理，让她们在管理中克服本身不良的行为习惯。就说我们班的徐洋洋吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教。她很贪玩，常常不能按时完成作业，没过几天，她就会积起一大堆作业没有完成。同学给她起了个绰号叫“懒洋洋“，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜她的。有一次我进教室找她要作业，听到她正大声给同学们讲笑话，大家全部笑成一团。于是我趁机也给她起了个绰号“喜洋洋”，当着她的面对同学们说：“没想到徐洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，假如我们大家多去督促她，指导她完成作业，相信她完成作业后会是愈加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。”这令她感到很意外，立即坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家全部热情地帮助她，我也时时提醒她，她的情况也有所好转了。这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了她，更是让她喜气洋洋，信心百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一个行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。2、严爱优等生。优等生，谁全部爱她们。也正因为如此，优等生的缺点往往轻易被忽略，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患。对这类学生，我从不宠坏她们，更不迁就她们。时时提醒她们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更主要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。整天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服本身的弱点，扬起风帆前进。3、博爱中等生中等生往往是一个班中轻易忽略的群体，她们有比较稳定的心理状态，她们既不像优等生那样轻易产生优越感，也不像后进生那样轻易自暴自弃。她们是班级体的一面镜子，她们期望老师重视她们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握她们的心理特点，调动她们的主动原因，正确对待她们的重复，一直如一地尊重、了解、信任她们。比如，我们班的张城超，她学习成绩通常，但很关心集体，家里是卖花的，说起花，她便头头是道，我就让她当“花卉栽培员”。在她的精心护理下，现在教室里的小桃树已长满了樱桃般大小的小桃子。二、实施自我管理，培养管理能力。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的主动原因调动起来，才能形成协力，共同构筑学生自我管理机制。所以，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多个岗位，让每个学生全部有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提升自己的机会。当然，班规的详细内容每学期全部依据班级的实际和学校的要求，立即地作出合适的调整，使班规跟上学生、班级的改变，不停提升要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促进学生经过自我教育、自我调整而不停成长。1、建立值日班长制。按学号轮番来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长帮助工作。值日班长负责检验当日的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检验班干部的工作情况。这么极大地激发了学生的主动性，培养了她们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。2、民主改选班干部。为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生全部相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定时轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这么既能够给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人和集体的关系。班干部的职责是帮助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并统计工作情况。3、事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到本身的价值和尊严。为调动每一个学生的主动性，就要使每一位学生全部能够在班级中找到一个适宜的位置，担负一项详细的工作，人人全部为集体作贡献，人人全部意识到自己是班集体中不可缺乏的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有些人干，人人有事干”的制度。它包含班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参加过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。走进我们班，可能你会感觉不那么美观大方，墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪。但我以为很自豪，因为这些，全部是学生在班干部的率领下，自己做的，没有一样经过我的手。我想：这些在他人眼中并不美观的东西，在她们眼里却是那么美好，因为那是她们的杰作。三、建立竞争机制，形成竞争气氛。让学生参加竞争是提升学生心理素质，增加其才能的主要路径。在改革开放的当代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这么，才能使学生未来能适应社会的发展。所以，我在班级中建立竞争机制，发明竞争气氛。1、人人全部有一个竞争对手每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、比赛以后，谁输，输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方，方便时时激励双方。有一次，我们班的徐小刚语文单元测验考完以后，迫不及待地来问我分数，当她知道她考了67分，而她的对手徐李刚考了63分，比她低4分。她一蹦三尺高，冲出办公室，边跑边喊：“徐李刚，你得送我一匹马”没过几天，她又来找我，告诉我她要换竞争对手了，因为她超出了徐李刚。经过这么的竞争，优等生更优，基础微弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。2、组组全部有一个追击目标除了个人竞赛，我在班上还实施“一帮一、一盯一”，“最好表现小组”、“富有挑战小组”、“最好合作小组”等，分别对得分最高的、竞争最剧烈的、小组最团结的三个小组进行奖励，激励其它小组全部朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。经过竞争，班级中形成了一个相互监督、相互帮助、你追我赶的气氛，充足发挥了学生的主体作用，促进学生友好、生动、活泼地发展。四、塑造本身形象，赢得学生信赖。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”所以我努力做到以下两点：1、好学上进，不辜负学生教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。所以，我不停地给自己充电，参与汉字函授，参与计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜爱上课，喜爱学习。2、尊重学生，不远离学生。俗话说：“严是爱，松是害，不教不论会变坏。”我努力做到真心爱惜我的学生，严格要求她们，不过是在充足尊重学生的基础上严格要求的。班主任工作精心而又繁琐，她是在宽广的心灵世界中播种耕耘的职业。在以后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我快乐，因为我是一个班主任。