新版数学北师大版精品资料 小学数学课导学案年级六年级下册课题反比例备课教师 执教者 备课日期 学习目标经历探索两种相关联的量的变化情况过程，发现规律，理解反比例的意义。并能根据反比例的意义正确判断两种相关联的量是否成反比例。重点理解反比例的意义，会正确判断两种相关联的量是否成反比例。主 要 导 学 过 程教 学 环 节时间分配活动内容导学策略与方法备注一、复习旧知导入新课5分1、什么是成正比例的量？2、试举例说明。3、揭示课题。回忆旧知铺垫方法二、创设情境探索新知10分1、 组织活动（一）。课件出示：观察课本24页的加法表和乘法表，把和是12及积是12的数圈出来，再连线。说一说：两个表中的两个变量之间的关系是否相同？讨论交流，得出结论。曲线体现了积一定，两个乘数之间的关系。2、组织活动（二）。课件出示：观察课本25页第（2）题（1）学生计算，书上填表。（2）思考：你有什么发现？（3）讨论交流，得出结论。路程和速度是两个相关联的量，时间随着速度的变化而变化；速度慢的交通工具需要的时间多，速度快的交通工具需要的时间少；它们的乘积一定。注重概念的形成过程，由浅入深地让学生体验成反比例的两种量的特征。三、拓展应用巩固新知10分 完成课本25页第（3）题、26页（1）题。个人独立完成,组内交流，教师巡视观察各组学习情况，四、总结特征解决问题10分（1）归纳出成反比例的两种量的三个特征，概括反比例的意义和关系式。（2）完成课本26页“练一练”2、3题。个人独立完成，组内订对，小组长根据正误给个人加分。五、小结与评价5分总结学习过程小组加分评出优秀小组板书设 计反比例 （1）两个相关联的量，一个量随着另一个量的变化而变化，变化时两种量中相对应的两个数的积一定。这样的两个相关联的量就叫做成反比例的量，它们之间的关系叫做反比例关系。 （2）X*y=k（一定）教学反思