2023年大班综合教案：十二生肖大班综合教案：十二生肖1活动目标：1.了解中国民间传闻中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。2.通过阅读和嬉戏活动，知道十二生肖的排列依次，初步了解十二生肖每十二年转一次。活动打算：1.幼儿向家长了解每个家庭成员属相。2.十二生肖图片。3.幼儿用书人手一册，笔若干。活动过程：一、师生就生肖绽开谈话，进入主题。师：你们都是大班小挚友了，你知道自己的属相是什么吗？幼：师：那你们知道爸爸妈妈是什么属相吗？（可以仿照生肖动物让别的孩子猜）幼：师：（出示图片）不仅我们小挚友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶也有自己的属相，你们有没有发觉这些属相其实都是动物呀？幼：发觉了。师：我们一起来念一念都有哪些动物。幼：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪师：一共有多少种小动物？幼：12种小动物。师：它们有个好听的名字，叫做“12生肖”。师：我们知道世界上有很多很多的动物，可为什么只有这12种小动物被选进队伍里头呢，你们知道吗？幼：不知道。师：老师给小挚友们带来了一个关于这十二生肖的故事，小挚友们看完以后就会知道答案了。二、讲解并描述故事十二生肖的故事，了解十二生肖的来历。师：故事看完了，排在第一个的是谁呀？老鼠为什么会排在第一个？谁排在其次个？排在最终面的是谁？幼儿回答后，老师出示ppt画面师：这样的依次正确了吗？我们再一起来念一念它们。幼儿回答后，老师小结：中国人很聪慧，在很久以前就独创了十二生肖动物，它们按依次排列着，用十二生肖来记录时间，一年一种生肖动物。师;那小挚友们知不知道从鼠年到猪年一共有多少年呢？幼：三、出示生肖转盘师：请问小挚友，转盘上有多少种动物？幼：12。师：我们一起来数一数看看是不是12种，应当从谁起先数。幼：老鼠师：指针从鼠走了一格到牛，过去了一年，从牛走了一格到虎又过去了一年指针刚才在转盘上走了一圈，经过了多少只小动物？幼：十二只。师：一种动物就代表了一年，那么十二种动物就是几年？那么从鼠年到猪年一共有多少年？幼：十二年师：猪年过完了，接下来又到什么年了？幼：鼠年师：又到鼠年了，新的一轮十二生肖又起先了。师：立刻就要过新年，我们都会长大一岁，那么属会面变吗？幼：不会。师：我们班有些小挚友的属相和爸爸妈妈的属相一样，其实就是我们十二生肖十二年循环一次的结果，爸爸妈妈是以前牛年诞生的，小挚友是以后的牛年诞生的，所以才会属相一样而年龄不一样。四、活动结束师：今日我们在十二生肖上发觉了这么多好玩的事呀，小挚友们快乐吗？那我们就一起来帮十二生肖来排排依次吧。（作业）教学反思：本次活动过后，我对活动全过程进行了深化的思索，觉得从整体上看，本次活动是特别胜利的，通过活动，大部分幼儿了解了十二生肖详细是指哪些动物，并且能够知道一个生肖对应一年，十二个生肖一共代表十二年，孩子们对动物的了解、对生肖的相识加深了，对祖国悠久的传统文化有了更感性的相识。但是通过与其他同事的沟通，我也发觉了本次活动的一些不足之处，如“探究十二生肖轮回规律”时，我对幼儿的认知水平驾驭不准，过于拔高了教学目标，以致于孩子们因一时没有发觉轮回规律而万籁俱寂、爱好大减，甚至有个别孩子已经把留意力转移到其他感爱好的地方。看来，“爱好是最好的老师”这句话对幼儿而言的确是至理名言，假如当时我能设计一个恰当的小嬉戏，让幼儿扮成十二生肖排座次，那样，当十二位同学排完后，第十三位同学自然就知道自己扮演的角色，这时我只要稍加引导，孩子们自然也就很简单地明白了十二生肖的轮回规律。大班综合教案：十二生肖2活动目标：1、了解自己和亲人的属相，体验与家人的密切情感。2、能够从和故事情境中推断出十二生肖的排列次序。3、理解故事情节，知道十二生肖包含的动物。活动重点：知道十二生肖包含哪些小动物。活动难点：了解十二生肖的排列次序。活动打算：故事课件；十二种小动物的头饰；1-12的数字圆点；十二生肖儿歌；小动物说活的录音文件。活动过程：一、活动导入师：小挚友们，听听来了那些小动物。一只可爱的小老鼠，牛伯伯也来了播放十二生肖儿歌，老师带幼儿入场（边听儿歌边仿照小动物）。二、活动绽开1、展示课件。（1）老师展示课件第一张幻灯片，引出十二种小动物。师：快看，小动物们来到了大森林里，都有谁啊？一起来数数一共有多少只小动物？（幼儿：1、2、3、4、512，一共十二只。）师：很久很久以前，玉皇大帝就想给这十二种小动物排队了，可是怎样排呢，你有没有什么好方法？（幼儿：按高矮个排队，看看谁最厉害）师：你们的方法都很好，小动物们也商议了一个好方法，听听是什么方法呀？（播放录音：咱们来竞赛吧，由输赢确定谁排在第一，谁排在最终，玉皇大帝，您来做我们的裁判员。）（2）播放课件，引导幼儿仔细视察。师：快看！第一项竞赛要起先了，细致看是什么竞赛？都有谁参与了？竞赛结果怎样？师：其次项竞赛要起先了，出现了一座大山，是什么竞赛啊？谁参与了？和我一起给他们倒计时吧。5-4-3小蛇发生了什么事？谁得了第一？老师通过提问引导幼儿自由回答问题，请幼儿尝试讲解并描述竞赛过程，老师补充点评。（3）幼儿观赏第三项竞赛，老师请一名幼儿讲解并描述竞赛过程，老师小结，刚好赐予幼儿语言组织方面的指导。师：讲得特别好，这个小挚友说，马、羊、猴参与了跨步竞赛，小马步伐最大，得了第一，小羊不小一点，小猴子步伐最小的了最终一名。（4）幼儿观赏第四项竞赛，老师示范讲解并描述竞赛过程，请一到两名幼儿仿照讲解并描述，老师复述点评。（5）观看动物排行榜，和幼儿一起了解小动物的排列次序。2、老师快速串讲故事。老师结合课件复述故事，帮助幼儿熟识十二生肖包含哪几种小动物，以及十二种小动物的排列依次。3、教具操作。（1）幼儿分组（2人一组）操作教具。（操作中老师进行指导）（2）展示教具，老师点评。（3）结合教具，老师提问幼儿的属相和爸爸妈妈的属相是什么，属相排在第几位，体验与家人的密切情感。（4）收教具。请小挚友有秩序的把教具送回到教具橱里，并摆放整齐。三、活动结束嬉戏活动找邻居，了解十二生肖的排列次序。1、拿出小动物的头饰，请幼儿带上。师：小挚友们，你们现在就变成了这个小动物，我请几个小动物找到他们的好邻居，并说一说你的好邻居都有谁。2、宣布嬉戏规则。请一组小动物（鼠、虎、龙、马、猴、狗）站到数字上，让其他小动物按动物排名表或者数字圆点找到自己的位置，并请他们说一说他排在第几位，自己的邻居都有谁。3、换组嬉戏。4、老师点评。老师针对嬉戏进行讲评，点出嬉戏主题的目的。活动延长：小挚友们，今日我们相识了十二个小动物，也一起观赏了他们竞赛排队的故事，请你们为小故事取个好名字吧！请小挚友们下课后投票选出最好听的名字。活动反思：1、操作环节和活动的延长部分应更加的充溢，重视幼儿动手操作实力的培育，活动的支配也要与本次教学目标紧密相连，只有这样才能有效的完成活动目标，帮助幼儿更好的驾驭十二生肖包含的动物和他们的排列次序，这是巩固所学学问必不行少的环节。2、在嬉戏的开展中，老师肯定要讲清晰嬉戏规则，从幼儿理解实力的发展状况动身。语言运用方面，老师必需留意语言要简洁易于幼儿理解，只有这样才能有助于活动的开展；嬉戏的设置方面，要充分调动幼儿的的爱好，激发幼儿的活动主动性。3、嬉戏的秩序感也特别重要，老师要逐步提高课堂组织实力，让幼儿不论是在嬉戏环节，在与同伴互动的环节，还是在活动结束时整理教具的环节，都须要老师的组织和协调，帮助幼儿顺当开展活动。4、老师要做到因材施教，在教具操作过程中，老师要刚好的巡回指导，对操作有困难的的幼儿要重点指导；对胆小的幼儿要刚好激励表扬，增加他的自信念和主动性；对性格内向孤僻的幼儿要帮助他找到好挚友，和小伙伴共同嬉戏，让他体会到集体嬉戏的愉悦感。5、在活动的整个过程中，老师要充分考虑到全部幼儿的发言权，以幼儿为中心，发挥幼儿的主动性，设置有效的问题，对幼儿进行提问引导，老师要避开冗长的陈述。还要留意问题要有启发性，一步一步的引导幼儿去绽开丰富的想象力和创建力，开发幼儿的学习潜能。大班综合教案：十二生肖3活动目标：1、了解中国民间传闻中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。2、 通过阅读和嬉戏活动，知道十二生肖的排列依次，初步了解十二生肖每十二年轮回的规律。3、乐意参与阅读儿歌和排序等活动。活动打算：自制生肖钟、蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片活动过程：一、谈谈生肖，进入主题。1、你知道自己的属相吗？2、爸爸妈妈的属相呢？3、你相识的人中间那些人的属相是一样的呢？4、你知道一共有多少种属相吗？二、讲解并描述故事十二生肖的故事，了解十二生肖的来历。1、什么叫生肖？它有哪些动物呢？2、谁在第一个？一起来听故事。3、了解十二生肖的12 种动物，感知其依次，理解其含义。（1）出示生肖钟，激发爱好：猜猜钟面上有多少种动物，为什么？从哪儿起先数呢？老鼠第一，谁其次，谁第三？小猪第几？（2）小挚友当中有没有属小猪的？为会么说自己是小猪？小挚友还有什么属相？（3）小挚友的属相为会么有的是猪有的是狗，不一样呢？小结：同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗，一年一个属相。结合生肖钟视察：一共有多少种属相？12 种属相一个个轮下来，要多少年？小结：钟面上的十二种动物就是人的12 种属相，12 个属相一个个地轮番下来，要12 年。三、发觉感受二生肖12 年轮回一次的规律。1、引导幼儿思索：有的人的属相和小挚友的属相一样也有的老人的属相和小挚友的一样，这是怎么回事？启发幼儿结合生肖钟进行思索，激励幼儿说出大人的狗是以前轮到的，小挚友的是以后轮到的，属相是不停地轮番的一年一种属相等推理结果。2、十二属相轮番一次要多少年?小结：十二属相12 年一个轮回，一年一个属相，不停地向前轮番。四、活动廷伸自制生肖钟。大班综合教案：十二生肖4设计意图：属相是孩子们生活中常接触到的一个好玩而又神奇和话题，十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，每年过年的时候孩子们通过挂历、电视、广告都可以看到这一年所代表的动物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和困难性（如十二生肖的依次），又使孩子相识它有肯定难度，针对上述状况，我特殊设计了本次活动。其间，把相识生肖和相识时钟奇妙融合，将钟点数字与生肖依次相匹配，让时间的持续与生肖轮回相对应，通过活动让幼儿在视察中发觉，在自主活动中，逐步获得十二生肖的学问。活动目标：一、了解代表十二生肖的动物名称及依次，探讨有关属相的问题。二、知道自己和亲人的属相，培育幼儿和家人之间的情感。三、通过玩生肖钟，巩固幼儿对十二生肖排列依次及12年一个轮回的规律进行探究，发展幼儿的视察力，培育简洁的推理实力