精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan走向共同富裕的道路的教学设计一、课标依据理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。二、学情分析1、针对的问题： 共同富裕是社会主义的根本原则。为什么现实社会中还存在着贫富差距，地区差距？学生心中会产生不理解和困惑，不能够体会出中国特色社会主义制度的优越性2、学生的需要： 教师要收集相关的材料让学生真正弄清楚“科学技术是第一生产力”的科学内涵，从而树立“尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造”意识。三、教材分析本框包括俩目：第一目“先富带后富 共奔富裕路”，第二目“让创造财富的源泉涌流”。主要启发学生了解我国现阶段的基本分配制度和分配原则知道实现共同富裕是社会主义的根本原则， 体会共同富裕是一个先富带后富、 共奔富裕路的过程。 理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、造福人民的必要性。明确财富的创造和社会的发展有赖于劳动、科技和知识四、教学目标分析知识与技能： 知道我国社会主义初级阶段的基本分配制度；知道我国尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉涌流。过程与方法：结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富，共奔富裕路的过程；从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这两方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。情感、态度与价值观： 从科学技术是第一生产力、 财富的创造性和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。五、教学重点和难点：重点：我国社会主义初级阶段的基本分配制度。理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的四个尊重。难点： 1、共同富裕是一个过程；2、社会主义的分配原则；3、尊重劳动、尊重知识、尊重人才，尊重创造蔚然成风，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发， 一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。六、教学方法 :育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan合作探究法、讨论法、讲解法、比较法等七：教学环境及媒体 :多媒体课件初中九年级思想品德教材八：课时安排 :一课时九：教学理念建议：1、启发学生认识到科学合理的经济制度、分配制度对于调动人们的生产积极性，促进生产发展所具有的巨大反作用。而不合理的经济制度和分配制度则必然严重阻碍生产的发展。2. 引导学生学会辩证地分析和认识经济现象。例如，既要看到共同富裕是社会主义的根本原则，又要看到我国不同地区之间生产力水平的现实差距，认识到实现共同富裕需要一个过程。因此，教师应该正确引导。十、教学过程设计教师行为一、复习提问，导入新课学生设计学习意图活动1、“三步走”战略目标制定的根本学 生 思通 过依据是什么？考 回 答分 析2、“三步走”战略的最终目标是什我 国 的提问，么？基 本 经让 学3我国现阶段的基本经济制度是济 制 度生 初什么？其最终目的是什么呢？这一制是 什步 了度与第二框要学习的内容有何关系？么 ? 最解 上教师小结：三步走战略目标最终的目的是为了实现共同富裕。那终 目 的节 课是 什 么与 本么，什么是共同富裕？怎样实现共同富裕呢？第一框题和第二框题之间是什节 课有何内在联系？接下来我们就来学习了解这些内容 . 。之 间多媒体展示一块 蛋糕，教师讲解上节课分析社会主义初级阶段基的 联本经济制度，发展经济。今天这节课讲如何分配，走共同富裕的道路。系，自然 地导 入新课。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan二、新课推进第二框、走向共同富裕的道路（板书）（一）、先富带后富，共奔富裕路（板书） （多媒体展示：做大蛋糕与分好蛋糕）师：通过改革开放以来坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力，我国的国民经济显著增强，社会财富的这块蛋糕越做越大，在蛋糕做大以后，要将做大的蛋糕分得更加公平合理，这还需要我们贯彻落实好我国现行的基本分配制度。1、 我国现阶段的基本分配制度及其决定因素（板书）先请同学们了解课本活动1 的内容：【活动探究】：说说自己家的主要收入来源？（学生讨论回答）教师小结：我们家庭收入的主要来源是靠付出不同形式的劳动获得的。这正充分体现出了，在我国坚持按劳分配为主体的分配制度。A 按劳分配为主体什么是按劳分配？教师：除了按劳分配的收入外，我国个人消费品的分配还有那些形式呢？（多媒体展示 其它的分配方式 ），多样化的家庭收入反映了多种分配方式的并存B多种分配并存师：我国现阶段为什么要实行这样的分配制度呢？它是由什么因素决定的？（ 媒体展示）和县善厚中学九年级思想品德课件制作；翁基树分配制度、基本经济制度、基本国情之间的关系我国的基本国情：社会主义初级阶段生产力水平低且发展不平衡决定适应我国的基本经济制度: 公有制为主体，多种决定适应所有制经济共同发展我国2013年 1月 26 日星期六度 : 按劳分配为主体，多种的分配制分配方式并存师：接下我们来看王大伯一家获取家庭收入的不同途径 （多媒体展示）：认识我自己国的分家庭配制度多样和分配化的原则。合法收入，了解分配方式的多样化，以利于学生学习我国的基本分配方式的多样化，以利于学生学习我国的基本分配制度等内容。探究活动贵在善于调动学生的积极性，引导育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan和县善厚中学九年级思想品德课件制作；翁基树小试牛刀王大伯一家4口人，过着比较富裕的生活。王大伯是一家国有企业普通工人，月工资2200 元；王大妈利用家中一间店面房开了食品零售店，每月基本有1500元左右，另一间店面租给他人，月租300元；儿子自己经营了玩具厂（有工人10多个）每年盈利300040万左右；儿媳是某8 万元工商所的会计，月工资2 万元左右多元 。王大伯家中除存款外，还用炒股 。你能从王大伯家找出哪几种收入来源？2013年 1月26 日星期六和县善厚中学九年级思想品德课件王大伯：国企制作；翁基树按劳分配儿媳：工资劳动工商所主体王大妈：开店收入资本、管理多房租收入资本种分儿子：资本、技术、配办厂收入方管理存款式利息、股息:资本并存炒股他们分别凭什么获得了合法的报酬收入？从王家的收入来源来看, 我国现在存在哪些分配方式?谁能归纳出我国的分配制度日星期六2013年1月26分析王大伯一家获取家庭收入的不同途径 （学生讨论，教师通过多媒体展示），指出我们在坚持基本的分配制度的同时， 我们要健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度 。目的 就是要使劳动者的报酬和劳动贡献结合起来，以打破平均主义，调动人们的生产积极性，更好的促进经济社会的发展。2、要健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。（板书）师：但是，我们是社会主义国家，也不能让人与人之间，地区与地区之间的收入差距悬殊。这也充分体现出社会主义的优越性。因此，我们在落实分配政策的同时，我们还必须提倡奉献精神。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan3、贯彻落实分配制度中应注意的事项：（板书 ） (多媒体展示 )和县善厚中学九年级思想品德课件制作；翁基树伟大的爱国主义者、教育家、实业家、爱国华侨领袖、。2013年1月24日星期四5.4亿元，临终又把银行存他一生累计为文化教育事业捐款人民币款 300多万元捐献，未给子孙留一分钱。小和县善厚中学九年级思想品德课件如果干和不干制作；翁基树