北师大版2019-2020学年数学精品资料第五单元 分数的意义第2课时 分数再认识（二）教学内容 P 6 5 6 6 页。教学目标 1.在具体的情境中，进一步认识分数，理解和掌握分数的意义，认识分数单位。 2.通过动手操作、合作交流，丰富分数的内涵，发展数感。教学重点 认识分数单位，深化对分数本质的理解。教学难点 理解分数单位，会用分数单位表示各分数。教学过程一、复习导入 1.复习，什么叫分数？如何用分数表示数？ 2.引入：同学们对分数已经有了一定的了解，今天我们再次来探访分数这个老朋友，相信你会对分数有更新的发现。板书课题：分数的再认识（二）二、探索新知（一）量一量 1.用附页 3 中的纸条，量一量数学书的长和宽是多少。学生动手量一量，得出：用纸条量数学书的宽，正好3 次量完。长量了4 次，还有剩余，但 5 次又不够。 2.你能帮淘气继续量下去吗？看一看，再用附页 3 中图 1 的纸条量一量。学生动手测量，得出：将纸条对折去量，还是不能正好量完。再对折这部分的长度与纸条长度的 差不多。 3.活动：用刚才的纸条量一量身边其他物体的长和宽各是多少。（二）分数墙 1.展示分数墙，让学生一边动手折一折，一边说一说。 2.认真观察“分数墙”说一说从“分数墙”中发现到了什么？（三）认一认 1.归纳总结：像 这样的分数叫做分数单位。 2.强调：任何分数都有分数单位，分数单位就是将整体“1”平均分成若干分，其中的一份就是该分数的分数单位。有几个分数单位就是几分之几。三、 巩固练习： 完成第 6 6 页“练一练”四、 课堂小结： 说一说这节课你有什么收获。 这节课我们重点学习了分数单位，分数单位就是将整体“ 1”平均分成若干分，其中的一份就是该分数的分数单位。有几个分数单位就是几分之几。五、布置作业板书设计：分数再认识（二）教学反思