初一英语教师个人期末工作参考总结范文(通用） 这学期是我任教的第一学期,我担任初一级七班，八班的英语教学。由于教学经历颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢,认真学习，深化研究教法，谦虚向前辈学习。通过一个学期的努力，获取了特别多宝贵的教学经历。以下是我在本学期的教学情况。教学确实是教与学，两者是互相联络，不可分割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，理解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不明白得理解学生对教学的重要性,只是专心研究书本，教材,想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照本人的教学设计，上了一堂自认为明白易明白而又不死板的课,认为教学效果如期理想，怎知小测出来才明白不如人意。后来听同学们反响,才明白我讲的口语大部分同学听不明白,而教学的部分内容同学们往常从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有理解明晰学生的实际情况：一方面,农村的学生英语听，说的才能相对较弱，授课采纳较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较爽朗,上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此,讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静,学习欠积极性,尽管优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出,理解及分析学生实际情况,实事求是，详细征询题详细分析，做到因材施教,对授课效果有直截了当阻碍。这确实是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻阻碍课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课，否则确实是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，不满意就不收工。尽管辛苦,但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在教授nit . esson9 的时候，这课的主题是“如何询征询和答复时间”，教学难度比较大。假设照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文,找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此预备了大量的教具，授课时就胸中有数了。当讲到“half”的时候，我拿出预备好的圆卡纸,把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也确实是half。讲到”arter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来确实实是圆的四分之一,也确实是”quarter”了。如此学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时,我用了一个用红卡纸做的大钟,同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习”hasthe mis”的句型，学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷，教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能,由于学生在课堂上的一举一动都会直截了当阻碍课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心，这就特别讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动,难易适中照顾全部，就自然可以吸引住学生。因此，教师每天都要有充足的精神,让学生感遭到一种自然气氛。如此,授课就事半功倍。回看本人的授课,我感到有点内疚，由于有时我并不能特别好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违犯纪律时,我的情绪就遭到阻碍,同时把这带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击,发挥不到应有的水平,以致阻碍教学效果。我以后必须努力克服，研究方法,采取有利方法处理当中困难。 英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在如此一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜欢英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不原学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,确实是协助班上的同学改英文名,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,近来更帮部分同学交上了”enfindin ame”，让他们更理解英语,更喜欢学习英语。由于只有英语水平提高，他们才能到达交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作才能，对成绩优秀的同学特别有好处。