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做有责任有担当的教师 教师承担着教书育人的责任,而 且教师在青少年心目中的形象与师生关系的好坏,对于青少年自我概念的形成、生活目标的确定、 身心健康的状况都具有深远影响。曾读到书中,霍姆林斯基在帕夫雷什中学中说的一句话: “教师,这是学生智力生活中第一盏、继而也是主要的一盏指路灯;是他在激发学生的求知欲,教 会他们尊重科学、文化和教育。” 这句话足以道出了教师的重要性。我的工作实践,使我深深地 体会到:作为教师的我们只有心中充满责任感,才能真正把我们的教育管理工作做细、做好、做 到位,才能真正完成我们的使命。一、培养自己崇高的责任感和使命感,充分认识教师肩负的重任。作为一名教师,应时刻想 到,自己的每一个教育行为都和中国人的尊严密切相关,自己既然选择了教师这一职业,就必须成 为一名有责任感和使命感的老师,把民族的荣辱兴衰铭记心头,要为民族的发展提供源源不断的优 秀人才和精神动力。培养优秀的人才有赖于高素质的教师,有赖于教师有较高的师德修养。1、要对自己有责任感一名优秀教师要爱岗敬业,有责任感,也就是要很认真的对待自己的工 作。尽管教 师的工作是平凡的、平淡的,然而在这平凡与平淡的背后,却蕴含着无限的艰辛以及丰 富的内涵,这需要有强烈的事业心和责任心,需要凭良心做事,要有职业责任感。的确,教师 的工作很清苦,也很艰辛,但我们既然选择了教师就必须对教育要有高度的责任感。一个有教育 责任感的教师,首先是一个对自己有责任感的人,一个对自己不负责任的人,是不可能对他人负 责任的,更不可能对国家对民族有责任感。2、要对学生有责任感第斯多惠说:“正如没有人能把自己没有的东西给予别人一样,谁要是 自己还没有 发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人” 。因此,一个教师对学生最 大、 最好的责任感,首先是尽快的发展自己,使自己成为一名具有专业水准的教师。因此,一名 对学生有责任感的教师一定要不断学习,积极思考,永远走在时代的前列。其次,一名对学生有责 任感的教师不但应对学生的学习尽心尽责,更要对学生的健康、人格、做人等等尽心尽责。因此, 真正对学生有责任感的教师应着眼于做人的教育,不但要把学生培养成才,更要培养成人。3、要对教育有责任感不可否认,中国现行的教育存在着严重的问题,然而,这些问题不是一 朝一夕形成 的,也不是一时之间就容易解决的。我们不能因为她本身有问题就一味推卸自己 的责任,一味的抱怨。相反,我们所能做的是,尽自己最大的努力在宽容中去改善她,看一 看, 那里我们能做的更好,找一找,怎样才能跟上时代的步伐 , “众人拾柴火焰高” ,把 教育的事当作自己的事来做,用未来的目光来看待今天的教育,尽一份力发一分光,这样, 中国的教育有一天也一定会照亮世界。二、用母爱般的情怀关爱每一个学生教师的基本职责是“热爱学生,教书育人” 。教师的爱 心,既是激励学生成长、学习的催化剂,更是一颗种子,把同样的爱心播撒、扎根在每个学生的心 中。作为老师不 仅要爱那些优等生,更要偏爱那些差生,让每位同学都体会到老师的爱不仅是无私 的, 更是公平的。这是作为一名师德高尚教师所应具备的最起码的条件。1、身教感染 率先垂范 在教育学生时,我始终相信“学高为师,行为示范”发挥自身表率作 用, 以自己 言行时刻感染着学生,无论是课上还是课下,都做到穿着落落大方,举止得体从容。 要 求学生做到的,教师首先必须做到。禁止学生做到的,教师要坚决不做。为此我每天总 是提前 到校,跟同学们一起清扫,边扫边教方法,在愉快的歌声中完成了任务。学生的 热情调动起来了, 每天想方设法抢在我的前面跟我比赛呢!可见榜样的力量是无穷的。 老师是学生的模范, 应从各 方面严格约束自己, 用情感去教育学生, 用理解去宽恕学生。2、与生交友 交心谈心 为了掌握学情,我经常深入学生当中,和学生打成一片,促膝谈心, 了解他们的心 声。记得刚接手三年级班时, 班上有一个同学天天放学后不按时回家, 经过多次教 育后, 仍不见好转。 了解了他的家庭情况后, 我每天利用中午时间帮助他完成作业, 并开导 他, 还鼓励他要多和同学们交流,努力学习,有了进步同学们自然会对你刮目相看,要用优 异的 成绩来报答家人 ,一段时间下来,他变化了,再也没有出现在路途戏水的现象, 作业写得工整 了,上课也认真听讲了,上课发言也积极了。3、感化学生 我积极采取措施,主动为学生保管钱物,按时分发;有时同学们没有饭吃,就把 给 自己儿子的饭分给他们吃;没有学习用具,宁肯自己少花钱也要给他们买。用一颗母爱 的心去 温暖感化着每一个学生。我的座右铭是:爱学生就要努力教好学生,让每个学生 在集体中快乐、健 康地成长。三、用责任唤起教师的爱心,用爱心教会学生责任教师只有明确自己工作的重大职责,将责任、压力化作教书育人的动力,才能抱着一颗爱心投 身工作、善待学生。教师给学生的,最重要的不是数字化了的知识,而是 种能力,一种终身学习的 能力,一种可持续发展的能力;一种爱的意识 ,责任的意识! 一分耕耘,一分收获。总之,世界也许很小很小,心的领域却可以很大很大。 “教书是一苦涩的根,但却 有一甜蜜 的果。”教师应是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。育人是一个艰辛、漫 长的过程,当我们在 悬崖边挽救一个险失足的孩子, 或把一个有潜质的学生培养成英才, 便是最后甜蜜的果了。愿我 们以责任为土壤,用爱心来浇灌,把属于我们的那片园地管 理得天清日朗,以使我们无愧于自己的 学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段 历史。2017年7月4日
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