北师大版数学一年级上册跳伞表演教学设计与反思教学目标：知识与技能：通过创设情境，激发学生的学习热情并乐于探究。过程与方法：通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。态度价值观：通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。教学准备：彩笔、白纸、小棒、图片等。教学过程：一、 激发学习热情活动一：同学们喜欢看特技表演吗？请同学们欣赏空中特技表演。1 、出示图片：跳伞表演2 、边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？学生可能回答：飞行员在表演，有红色队和黄色队；我想到了红色队比黄色队多多少人？黄色队比红色队少多少人？红色队和黄色队共有多少人？我还想到了长大后要像他们一样学习飞行表演。二、 探究解题策略。活动二：寻找生活中数学问题。1 、根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上。2 、学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理。活动三：重点研究11减几的算式。学生汇报，体现解题策略的多样化。方法1:出示图片：圆片从11个当中去掉7个，从图中看出结果是4。方法2:出示图片：小棒用小棒一根一根地减，从11根当中减去7根，还剩4根。方法3:把11拆成10和1107=33+1=4方法4:把7拆成1和6之后再连续减。111-6=10-6=4方法5:把减数7凑成10,多减后再加。1110+3=1+3=4方法6:根据加减法之间的关系得出结果。因为：4+7=11所以：117=4课间游戏：小朋友们，累了吧？咱们一起说个歌谣吧。歌谣：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛四条腿；二只青蛙，二张嘴，四只眼睛八条腿；三只青蛙，三张嘴，六只眼睛十二条腿；四只青蛙，四张嘴，八只眼睛十六条腿。活动四：培养思维有序性思考：你从中发现了什么？112=9119=2113=8118=311-4=7117=4115=6116=5116=5115=611-7=4114=7118=3113=8119=2112=9三、培养数学技能。