人民币的认识教学建议：1. 创设问题情境、激发学习兴趣。教学“认识人民币 ”一节时，教师可以从生活情境引入，通过观察学生购物 的画面，了解人民币的作用，进而引入新课，认识人民币。通过兑换游戏和模 拟购物等活动加深对各种面值人民币的认识，进一步理解人民币单位间的换算 关系，培养学生的应用意识。通过创设 “小动物买冰棍 ”的情境，发散学生的思 维，培养学生灵敏解决实际问题的能力，激发他们参与的欲望和学习的兴趣。2. 创设自主、合作学习空间，培养学生的合作意识和探索精神。教学中，教师要充分估计学生的起点，从学生已有的生活经验和认知水平 出发，发挥学生学习的主动性，灵敏处理教材。如：认识人民币之前，先让学 生自己分一分手中的人民币，有的同学可能会分成纸币和硬币，也有的同学可 能会分成分币、角币和元币，教师都应该给予肯定。接着安排学生分组交流自 己认识的人民币。最后，教师组织全班学生认识分币、角币和元币。3. 充分利用直观和操作，帮助学生理解概念。教学中，教师要充分发挥实物图和实际的人民币的直观作用，使学生认识 各种面值的人民币，受到爱祖国、爱护人民币的思想教育。在操作人民币的过 程中，理解单位间的换算关系，学会元、角、分的简单计算。1/ 1