五项准则决定职业关键时刻读后感 项准则决定职业关键时刻读后感文章从五个方面谈了职业人士如何走好自己的职业生涯之路。 1、机会可遇不可求,全力以赴去把握。 机会对于人来说，就是一个人的命,珍惜机会,把握机会,则是一个人的运。只有了解命运，才能把握命运。文章中所谓的机会,是大机会。把握了它,可以给我们个人带来质的改变，有大的机会,必然就有小的机会。小机会对每个人都非常公平,我的每一天，都有无数的小机会，值得我们珍惜。我们是否全力以赴的做好了今天的工作。我们是否把握住了每一个学习的机会,向他人学习,向书本学习,不断反省自己，完善自己。如果这样,我们每天都是一个全新的自我。珍惜小机会,我们就会迎来大机会，珍惜大机会，我们就会把握自己的命运。 2、你的dna要跟企业文化融合。 企业文化对于企业就像一个人的思想、性格和这个人的关系。企业文化影响无处不在,大到影响整个企业的发展和企业命运。小到影响每个企业成员的行事。一个人要在企业中得到发展,就必须融入企业文化中。如果你想改变企业的文化，在职场上形同自杀。 3、要成功就要用别人的观点看事情。 只要是存在的，就是合理的。对同一件事情，不同的人有不同的看法。我记得以前学过“瞎子摸象”的故事，非常形象。在生活中、工作中、我们往往在不经意间就扮演了一个瞎子的角色。换位思考，用别人的观点看事情，往往可以帮助我们了解事情的另一面，而 要想了解事情的全貌,能从不同角度，不同层面看待问题,则需要我们不断提升自己的逻辑思维能力。 4、00分和分的问题。 1分跟6分的问题,其实就是博和专的问题。当前社会分工越来越细，职场竞争越来越激烈，一个人精力有限，能力构成有强有弱。根据自己的能力特长，找准自己的定位,先将本岗位的工作做精,再图发展，你的职业生涯之路才会走得稳健。什么都懂一点，什么都不精,这种职场的“万金油”迟早会被社会所淘汰。 5、你可以选择公司,但不可以选择领导。 对于职场经验不够丰富的人来说，我认为重要的不是选择,而是适应。不是消极的适应,而是平和的适应。如果你还不适应你的的领导,恭喜你,你有一个锻炼自己适应能力的机会,不要轻易错过。如果你和领导相处融洽，我也恭喜你,你面临着一个发展的机会。 如何根据自己的现状,做好自己的职业生涯规划，走好自己的职业生涯之路，对我们每一个人致关重要。西安研发中心在第一输油处mi项目结束后,将会就西安研发中心的发展，个人的职业生涯规划等问题同公司领导、西安研发中心全体同仁共同探讨，明确目标。 第二篇：教师职业行为十项准则心得心得体会 前段时间学习了新时代中小学教师职业行为十项准则,感触颇深,自己的思想有了一个大的飞跃，对教师职业行为有了更深的认识，作为一名教师,通过本次学习,我进一步增强了教师责任感，使命感,荣誉感，明确师德底线,规范职业行为,新时代中小学教师职业行为十项准则包括十个方面,将来我将弘扬高尚师德，力行师德规范，在平常工作中，在微不足道的小事中,严格遵守十项准则，自觉爱国守法，传播优秀文化，爱岗敬业，关爱学生，诚实守信,廉洁自律。主要心得体会如下: 准则结合中小学教师队伍的不同特点，提出十条针对性的要求,包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面，每一条既提出正面倡导，又划定师德底线。其中，坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等是共性要求，爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等几个方面，结合中小学教师中的不同表现、存在的问题及在不同阶段教师队伍的差异性,提出不同要求,更贴合实际、更具现实针对性。 准则促进教师提高政治思想道德素养。 1、增强四个意识，政治站位正确。从教师职业承担的重要使命和责任上,处理好个人利益和国家、社会利益的关系，处理好个人理想和民族梦想的关系,集聚奋斗力量，做新时代的见证者、开创者、建设者。 2、增强底线意识,基本定位适当。准则中的禁行性规定是底线，是从事教师职业的最低要求,是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的，是不可触碰的红线。 3、思想行动一致,理解认识到位。准则中的禁止性规定,不是体检结果，是预防保健手册，是对广大教师的警示提醒,是严管厚爱，引导广大教师结合教书育人实践,时刻自重、自省、自励,增强行动自觉,做以德立身、以德施教、以德育德的教师,承担职责使命。 感言(5字) 前段时间学习了新时代中小学教师职业行为十项准则，感触颇深,自己的思想有了一个大的飞跃,对教师职业行为有了更深的认识，作为一名教师,通过本次学习，我进一步增强了教师责任感，使命感,荣誉感,明确师德底线，规范职业行为,新时代中小学教师职业行为十项准则包括十个方面,将来我将弘扬高尚师德，力行师德规范,在平常工作中，在微不足道的小事中,严格遵守十项准则，自觉爱国守法，传播优秀文化,爱岗敬业,关爱学生,诚实守信，廉洁自律。 第三篇：教师职业行为十项准则学习心得教师职业行为十项准则学习心得 最近，教育部颁布了新时代高校教师职业行为十项准则新时代中小学教师职业行为十项准则新时代幼儿园教师职业行为十项准则(以下统称“准则”)及教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见中小学教师违反职业道德行为处理办法(01年修订)幼儿园教师违反职业道德行为处理办法等文件。本人经过自学有三点体会： 一是准则具有现实指导性。教育部为弘扬高尚师德,明确底线行为,造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,针对极个别人理想信念模糊，育人意识淡薄，放松自我要求,甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍形象,影响学生健康成长而制定的。因为教师是决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的重要力量，是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键,所以这是建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措，也为教师严格约束、规范职业行为提供依据。 二是准则具有实际针对性。准则结合中小学教师队伍的不同特点,提出十条针对性的要求,包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面，每一条既提出正面倡导,又划定师德底线。其中,坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等是共性要求，爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等几个方面，结合中小学教师中的不同表现、存在的问题及在不同阶段教师队伍的差异性，提出不同要求，更贴合实际、更具现实针对性。 三是准则具有素养增强性。准则促进教师提高政治思想道德素养。 1、增强四个意识，政治站位正确。从教师职业承担的重要使命和责任上,处理好个人利益和国家、社会利益的关系，处理好个人理想和民族梦想的关系,集聚奋斗力量，做新时代的见证者、开创者、建设者。 2、增强底线意识，基本定位适当。准则中的禁行性规定是底线，是从事教师职业的最低要求，是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的，是不可触碰的红线。 3、思想行动一致，理解认识到位。准则中的禁止性规定，不是体检结果，是预防保健手册,是对广大教师的警示提醒，是严管厚爱，引导广大教师结合教书育人实践,时刻自重、自省、自励，增强行动自觉,做以德立身、以德施教、以德育德的教师,承担职责使命。 教师职业行为十项准则 学习心得 葛士岳 固安县第三小学01年1月 第四篇:教师最关键的1项修炼读后感读教师最关键的1项修炼有感 2021级培训班学员 近日，阅读了李明高老师的教师最关键的18项修炼一书。这本书立意新颖,而且充满意味，把教育学教科书上谈论的枯燥乏味的教育教学命题变得生动活泼。在紧贴实际的过程中，突出细节而又不是高谈阔论,对我们年轻教师具有很好的可操作性。书中囊括了从教学事物、班主任工作，到教师专业发展等等方面的诸多细节。 学生心目中的教师,应该是知识渊博和蔼可亲的；家长、群众心目中的教师，应该是责任心强能提高学生的。可谓是对老师的要求很高，一名教师不仅要有扎实的专业功底,更应该是育人的大师、方法的巧匠、文明的使者。对于我们青年教师而言，向有经验教师的课堂学习很重要的。读了这本书，特别是对听课有了一定的认识。 听课、评课是教学研究的有效手段。在倡导大力开展校本教学研究的今天,大力开展听课评课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。以前总认为听课者既不参与课堂教学、也不直接参与教学内容的学习，认为是与可让教学不发生直接关系的人员。因而在听课前无充分准备（没有去了解大纲、教材，分析教学目标要求以及学生智能情况);听课过程中也就无视学生的课堂活动、不重视收集学生课堂反馈信息。这样的听评课，显然是有背于课程改革精神的，无法起到应有的教学研究的效果。 首先怎样去听课。教师听课应该按下面三个步骤来进行。(1)课 前要有一定的准备工作。()听课中要认真观察和记录。（3)听课后要思考和整理。不仅要关注教师的教，更要关注学生的学。 对于教师的教，听课时重点应该关注的是:(1）课堂教学确定怎样的教学目标(学生要学习哪些知识。学到什么程度。情感如何。）。目标在何时采用何种方式呈现;(2)新课如何导入,包括导入时引导学生参与哪些活动；（3)创设怎样的教学情境，结合了哪些生活实际。(4）采用哪些教学方法和教学手段。（5）设计了哪些教学活动步骤。如：设计了怎样的问题让学生进行探究、如何探究;安排怎样的活动让学生动手动口操练,使所学知识得以迁移巩固;设计怎样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合等。（6）使哪些知识系统化。巩固哪些知识。补充哪些知识。（7)培养学生哪些方面的技能。达到什么地步。(8)渗透哪些教学思想。()课堂教学氛围如何。 对于学生的学习活动，听课时应该关注。()学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中;(2)学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应;（3）学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作；（4）学生是否经常积极主动地提出问题；等等。 听课者应定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。听课者要有“备”而听、并参与到教学活动中，和授课教师一起参与课堂教学活动的组织(主要是指听课者参与学习活动的组织、辅导、答疑和交流),并尽可能以学生的身份（模拟学生的思路知识水平和认知方式）参与到学习活动中,以获取第一手的材料，从而为客观、公正、全面地评价一堂课奠定基础。 第五篇：教师最关键的18项修炼读后感教师最关键的1项修炼读后感 学期伊始,从年级组长处拿到一本李明高老师的教师最关键的项修炼,“18项修炼”可包含为一备课、二说课、三上课、四听课、五评课、六作业、七命题、八教研、九课题、十班主任、十一班集体、十二班级文化、十三班会、十四班级活动、十五家访、十六家长会、十七评语、十八专业素养 书中每谈一个修炼，首先是精辟的理论分析，使得我们的教育教学工作建立在一定高度和深度的理论基础上；紧接着就是很有指导意义的操作点化,这部分内容指导我们如何做到之前的理论对教师的要求,而且操作性非常强；第三部分就是一些生动的案例剖析和点评，让读者对该内容有了更立体的认识。这本书让我明白了更多鲜明的教育观点,也有许多心灵感慨,其中让我思考最深的就是第四项修炼“聆听他人的智慧教师如何听课更有效”。 我们要学会听课,就要掌握好听课的基本步骤: 第一步,在听课前我们要做好足够的准备。听课前,要学习和掌握有关学科的教改信息和新的教育理论;熟悉课程标准，充分把握教材，了解目标、重点、难点，甚至可以根据自己的思路预设自己的教