幼儿教师教育随笔：培养自信的几“多”几“少”小班开学已经一个多月了，孩子们从刚入园时的陌生、不适应，慢慢过渡到愿意主动跟老师、同伴交流，喜欢上幼儿园，并积极地参加幼儿园各种有趣的活动。但悦悦却一直显得非常胆小，她的背后有哪些故事呢老师，我不会活动中悦悦最常说的一句话就是：老师，我不会看着她畏缩的眼神，听着她犹疑的话音，我总是鼓励她：没关系，试一试吧!可她仍然半低着头，拒绝参与任何活动。一次，在老师的陪伴下，悦悦终于拿起画笔，画了一幅画。虽然笔触很轻，但对她来说已经是不小的进步。我准备利用这次进步，在家长接孩子的时候，跟悦悦的家人聊聊。没想到还没等我开口，奶奶劈头就是一句：看你画的这是什么东西啊哪有人家小朋友画的好悦悦的脸色变了，又低下了头。我连忙朝奶奶使眼色，并大声夸奖悦悦的进步。奶奶不吱声了，但看得出来，她的心里并不认同。悦悦为什么会极度不自信她生长在怎样的一个家庭环境里在家里也是这样吗带着疑问，我电话约了她的妈妈来幼儿园交流。妹妹不如姐姐悦悦的妈妈是老师，平时工作非常忙。在与她的交流中，我发现她说得最多的一句话就是妹妹不如姐姐。原来，悦悦在家中是老二，大她6岁的姐姐正在上小学，成绩优异。而妈妈下班后也把主要精力放在对姐姐的陪伴和辅导上。奶奶和外婆则轮流帮忙照顾悦悦、做家务。悦悦小的时候不如姐姐长得壮实，吃得也没姐姐多;悦悦平时不吭声，话比较少，用妈妈的话来说就是不烦人、蛮好带的;悦悦认的字也不如姐姐小时候多，妈妈辅导姐姐做作业时，她就一个人捧着一本书坐在旁边，如妈妈所说：经常拿倒，其实什么也看不懂;悦悦爱哭，没有姐姐性格开朗我发现，无论在妈妈还是奶奶、外婆的眼中，总是拿悦悦跟姐姐比较，而比较的结果，就是妹妹不如姐姐。因此，悦悦也就一直在姐姐的阴影之下，饱受打击。慢慢地，她似乎被大家遗忘了，越来越安静。发现悦悦的个性每个孩子都是一个独特的个体，总是拿悦悦跟比她大的姐姐比较，这显然是不公平的，即使是拿姐姐小时候跟现在的悦悦比，也是如此。要知道，留在记忆中的印象往往是经过筛选的，并不客观，而家长的这种态度对悦悦来说，只意味着一次次的打击。我的话让妈妈震惊，她这才发现，原来悦悦平时的安静看书，其实正是对妈妈的爱的期待。孩子通过模仿妈妈和姐姐在一起做的事情，表达着融入这个世界的愿望。其实，悦悦有很多优点，我把平时对悦悦的点滴观察一点一点地向妈妈做了介绍：她很有爱心，能够主动地与同伴分享玩具;她很守规则，观察力也很强;她的反应很快，虽然个子小，跑起来却很快她缺少的，只是他人的关注，尤其是家人对她的肯定。多花一点时间，让妹妹也享受到你们的陪伴，你一定会发现更多属于悦悦的个性在这之后，悦悦的妈妈开始调整自己的节奏，每天安排一段时间给悦悦讲故事，陪她在户外活动;姐姐需要妈妈辅导的时候，再让悦悦做其他的事情;我又适时地召开了祖辈家长会，让爷爷奶奶们夸夸自己的小宝贝。在热烈的交流中，悦悦的奶奶和外婆也打开了心结，发现悦悦与别的孩子不同，甚至超出其他孩子的地方。渐渐地，悦悦变了。她在幼儿园的笑声越来越多，朋友也越来越多;在自主表演活动中，动作优美的舞蹈赢得了同伴的掌声;在亲子讲故事比赛中，和妈妈双双获奖。到了中班，已经成为一个活泼、自信、自主的孩子了。培养孩子自信心的多和少一个自信的孩子，在面对挑战的时候会更有勇气，在面对挫折的时候耐受力会更强，在同伴交往中也会更受欢迎。3-6岁儿童学习与发展指南中指出，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊。那么，怎样才能培养孩子的自信心呢建议家长做到下面的几多几少。多一些纵向比较，少一些横向对比在面对家中一个孩子的时候，我们常常对他的纵向发展进行比较，便容易发现孩子的进步和变化。但当这一个孩子处于幼儿园的群体之中，或者家中有两个孩子时，纵向比较就会被横向对比取而代之。而在横向对比中，被比较的孩子往往处于劣势：家长往往看到别的孩子的优点，而夸大自己孩子的缺点。实际上，各个孩子的发展并不一致，一个孩子的各方面发展也不均衡，所以横向对比对孩子是不公平的。作为家长，要理智地看待孩子之间的差别，当发现自己的孩子与其他孩子之间存在的差距时，要抱着宽容的态度，同时创造条件帮助孩子在相应的方面进行锻炼。比如，发现孩子的动作灵活性不够，就多陪孩子进行户外活动，而不是批评他怎么没有别人跑得快;发现孩子自理能力不强，就多提供机会让孩子参与，而不是一边嫌弃他懒，一边又包办代替。家长可以经常性地和孩子回顾一周前、一个月前、一年前的发展情况，让孩子认识到自己的进步，从而获得良好的自我认知，变得自信。多几句细节评价，少几句空洞表扬你真棒!你很聪明!你是个乖孩子!这样的话常常是家长赞扬孩子时脱口而出的习惯性语言，但对孩子并不具有指导性意义，有时反而会让孩子盲目自信，而遇到问题时却束手无策。实际上，细节性的评价能带给孩子更大的能量，具有鼓励的价值。例如，当孩子读书读得很认真时，家长可以这样说：你今天看书的时间超过了10分钟，真有耐心!你在书里发现了很多有趣的细节，观察得真仔细!你看完的书都摆得很整齐，看起来真舒服。即使只是一点点进步，在这样具体的、有针对性的、描述性的评价中，孩子能够发现自己好在哪里、哪方面是家人最为看重的，便会更主动地往这些方面努力。而这些具体的评价，也会让孩子的自信建立在坚实的土壤之上，更为长效。多几处温暖关怀，少几处训斥嘲笑家庭、幼儿园中的气氛对于幼儿自信心的建立也非常重要。一个良好的环境会给孩子带来温暖的心理氛围，能修复自信心。在绘本克丽桑丝美美菊花中，我们看到每当小主人公在学校遭遇挫折、垂头丧气地回家之后，家人温暖的怀抱、亲切的话语都会让她修复创伤，增加勇气;而最后教师的理解和认同更让她获得了自信。家庭是孩子的避风港。所以，当发现孩子在哪些方面不如别人的时候，家长要努力地克制自己，不发火、不训斥，而是和孩子一起坦然面对现实，耐心想办法解决问题，积极增强孩子的能力。能力是自信的源泉，当孩子的能力增强之后，自信心也会随之发展起来。1